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《關(guān)于河北省城鄉(xiāng)學前教育現(xiàn)狀調(diào)查和對策探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、關(guān)于河北省城鄉(xiāng)學前教育現(xiàn)狀調(diào)查和對策探究摘要：教育均衡發(fā)展在社會發(fā)展過程中是一種相對的均衡發(fā)展。良好的學前教育是兒童身心發(fā)展的基礎，但是目前河北省城鄉(xiāng)學前教育存在巨大的差異，并未引起人們的足夠重視。本文通過對城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展的探討，提出加大政府對農(nóng)村學前教育的投入力度，加強農(nóng)村學前教育的師資力量等措施，以推進農(nóng)村學前教育的發(fā)展及縮小城鄉(xiāng)學前教育的差距，具有普遍積極的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：河北省城鄉(xiāng)學前教育現(xiàn)狀調(diào)查對策研究教育均衡發(fā)展在社會發(fā)展過程中是一種相對的均衡發(fā)展。在基礎教育中，學前教育作為其中的重
2、要組成部分，需要與社會經(jīng)濟的當前發(fā)展水平和群眾對教育的需要相符合，因此為了體現(xiàn)社會的公正和當代教育的公平，合理配置教育資源顯得尤為重要，教育均衡由于受經(jīng)濟發(fā)展速度、程度和人口數(shù)量等不同方面影響，會在不同區(qū)域內(nèi)展現(xiàn)出不同的發(fā)展狀態(tài)。在我國學前教育處于教育發(fā)展的最初階段，教育資源配置相對均衡的實現(xiàn)是學前教育均衡發(fā)展的首要前提。一、城鄉(xiāng)學前教育的現(xiàn)狀河北地處華北、渤海之濱，其間分布有盆地和谷地，中部和東南部為廣闊的平原，其中山地和高原占56.6%,平原占43.4%,各地經(jīng)濟發(fā)展不平衡的主要原因是地理條件不平衡，
3、對教育投入也受當?shù)亟?jīng)濟水平的限制，因此河北省的城鄉(xiāng)學前教育出現(xiàn)了不均衡的狀況。一方面，由于近些年河北省農(nóng)村計劃生育政策一直在限制新增人口的數(shù)量，由此導致學齡兒童的數(shù)量在一直下降。另一方面，由于受歷史觀念的影響和當?shù)卣咧贫鹊确矫娴闹萍s，農(nóng)村對義務教育經(jīng)費的投入與城鎮(zhèn)義務教育經(jīng)費的投入存在很大的差距。二、改變城鄉(xiāng)學前教育差距的對策研究1?政府加大農(nóng)村教育財政投入力度，建立完善學前教育成本分擔機制。首先，各級政府應該把包括城鄉(xiāng)學前教育在內(nèi)的教育事業(yè)作為發(fā)展國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，在公共財政支出中應該堅持
4、把發(fā)展教育作為重點發(fā)展項目，并制定相應的優(yōu)先保障措施。其次，為了促進城鄉(xiāng)學前教育的均衡發(fā)展和穩(wěn)步進行，應明確各級政府承擔的責任，并應逐步建立和完善關(guān)于城鄉(xiāng)學前教育成本的分擔機制。再次，各級政府要保證按時足額發(fā)放教職工的工資，積極促進示范幼兒園的建設，并保證正常進行師資培訓等業(yè)務活動，同時資助和發(fā)展農(nóng)村及邊遠貧困山區(qū)的學前教育事業(yè)。2.推行關(guān)于弱勢群體學前教育免費制度。首先，實施并開展學前教育免費項目，對4-6歲的農(nóng)村留守兒童和貧困家庭幼兒進行免費一年的學前教育。其次，堅持執(zhí)行對家庭經(jīng)濟困難幼兒的入園收費減
5、免制度，并不斷加大教育資助力度。兒童經(jīng)所在幼兒園的核實，通過報當?shù)亟逃姓鞴懿块T審批后，免除當期的部分或全部保育教育費，所需經(jīng)費由當?shù)卣蛥^(qū)縣政府共同承擔。3.大力加強公辦全面均衡地推進學前教育發(fā)展。公辦校園數(shù)量的不足和入園難問題是當?shù)馗骷壵占皩W前教育面臨的突出問題，各級政府應該加強公辦園建設，全面均衡地推進學前教育的發(fā)展，保證學前教育在教育發(fā)展方面的不可替代的作用。政府應調(diào)整學前教育的發(fā)展思路，以當?shù)卣邽橹纹脚_，通過合理規(guī)劃、加大投入力度建設公辦校園，適當調(diào)整關(guān)于公辦、民辦園“民重公輕”的數(shù)
6、量比例，改變目前以少帶多的"示范帶頭”的發(fā)展路線，平衡各地校園的發(fā)展狀態(tài)，并在土地劃撥、教師培訓和職稱評定等方面給予民辦幼兒園一定的政策扶持，以實現(xiàn)“公民辦并舉”的發(fā)展策略。4?保障教師等價工資待遇，保證城鄉(xiāng)學前教育質(zhì)量。在教育發(fā)展過程中，數(shù)量充足、質(zhì)量合格的幼兒教師隊伍是普及城鄉(xiāng)學前教育的重要前提。首先，各級政府應充分認識到城鄉(xiāng)教育均衡普及必須以建設高質(zhì)量的師資隊伍，實現(xiàn)高質(zhì)量師資配置的基本均衡為前提，尤其是要提高農(nóng)村幼兒教師和非公辦教師的待遇，保障教師在一定階段受到相應的培訓。其次，政府應努力拓寬教育
7、經(jīng)費的渠道，設立教育專項資金，為幼兒教師和非公辦教師提供相應的保險基金社保補助，并制定對農(nóng)村幼兒教師最低工資標準的統(tǒng)一規(guī)定，積極解決農(nóng)村在職幼兒教師的保險問題。三、啟示在城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略目標的指導下，通過多方面對學前教育進行持續(xù)努力的改革，通過對學前教育考核評價體系的建立和完善，可以促進幼兒全面發(fā)展，以及幼兒教師教育水平的不斷提高，從而達到學前教育向規(guī)范化、均衡化方向發(fā)展的目的，推進農(nóng)村學前教育的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學前教育的差距，具有普遍且積極的現(xiàn)實意義。參考文獻：[1]羅英智.當前農(nóng)村學前教育發(fā)展
8、問題及其應對策略[J1.學前教育研究，2010(10).[2]于冬青，梁紅梅?中國農(nóng)村幼教師資存在的主要問題與對策分析[J]?學前教育研究，2008(2).[3]孫思瑤?農(nóng)村學前教育問題的探究與思考[J]?教育觀，2010.
