國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-對于國際貿(mào)易法教學改革word版下載

《國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-對于國際貿(mào)易法教學改革word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:對于國際貿(mào)易法教學改革word版下載國際貿(mào)易法教學改革論文導讀：本論文是一篇關于國際貿(mào)易法教學改革的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于國際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：。關鍵詞：課程特點；理由；改革思路1001-828X(2012)08-0-01國際貿(mào)易法是我院法律事務專業(yè)(國際經(jīng)濟法方向)開設的一門專業(yè)必修課，是該專業(yè)的核心課程，課程開設在三年級第一學期，具有非常強的實踐性和理論性，內(nèi)容龐雜。研究如何改革國際貿(mào)易法的教學模式，提高學生的實踐技能，是該課程教研組的重要任務。本文通過分析摘要：在國際貿(mào)易法的課程教學中，我

2、們按照傳統(tǒng)的教學模式進行教學，已經(jīng)顯露出其弊端，研究如何改革國際貿(mào)易法的教學模式，提高學生實踐操作技能是我們耍研究的內(nèi)容，本文通過對國際貿(mào)易法課程的分析，指出當前教學模式的弊端，試圖找到該課程改革的思路。關鍵詞：課程特點；理由；改革思路1001-828X(2012)08-0-01國際貿(mào)易法是我院法律事務專業(yè)(國際經(jīng)濟法方向)開設的一門專業(yè)必修課，是該專業(yè)的核心課程，課程開設在三年級第一學期，具有非常強的實踐性和理論性，內(nèi)容龐雜。研究如何改革國際貿(mào)易法的教學模式，提高學生的實踐技能，是該課程教研組的重要任務。本文通過分析該課程在我院教學過程中存在的理由，試圖找

3、到國際貿(mào)易法課程改革的突破點。一、國際貿(mào)易法的課程特點（一）國際貿(mào)易法內(nèi)容龐雜國際貿(mào)易法包含內(nèi)容是非常龐雜的，主要包括了五個方面的內(nèi)容：（1）國際貨物買賣以及與之相聯(lián)系的有關運輸，保險與支付方面的法律；⑵有關服務貿(mào)易方面的法律與制度；⑶國際許可證貿(mào)易、即有關專利、商標、專有技術、版權的跨國轉讓；（4）國際商品制度;（5）有關政府管理貿(mào)易方面的法律制度。因此，國際貿(mào)易法既具有古老的貨物買賣制度，又有后來的服務及知識產(chǎn)權方面的內(nèi)容，在進行自由貿(mào)易的同時，還涉及到國家的貿(mào)易保護和政府對貿(mào)易的管制，同時，這些內(nèi)容又隨著國際經(jīng)濟形勢的變化而不斷發(fā)展變化。因此國際貿(mào)易法

4、的內(nèi)容是非常龐雜的。（二）知識更新快國際貿(mào)易法非常強調(diào)實踐性，可以說，國際貿(mào)易法是在商人習慣法的基礎上發(fā)展起來了，又隨著國際貿(mào)易的發(fā)展而被賦予了法律上的強制力，可以說，國際貿(mào)易法是在國際貿(mào)易的實踐中形成和發(fā)展起來的，同時，也會隨著國際貿(mào)易的不斷發(fā)展而做出相應的轉變，比如,對于在國際貿(mào)易中占有非常重要位置的國際貿(mào)易術語，也隨著國際經(jīng)濟的發(fā)展而不斷調(diào)整，最近幾次調(diào)整的間隔只有10年，術語的范圍也做出相應的變化，可以說國際貿(mào)易法的發(fā)展是非常迅速的，知識更新也非?？臁＃ㄈW生接觸少，理解比較困難我院該專業(yè)學生絕大多數(shù)家庭不是進行對外貿(mào)易的，在上大學之前幾乎沒有接觸

5、過該方面的知識，而國際貿(mào)易法市于與國內(nèi)貿(mào)易法有很大的區(qū)別，有許多國內(nèi)法律沒有的概念和內(nèi)容，并且學生在Id常生活中接觸不到，學生在理解國際貿(mào)易法時顯得比較困難。二、我院國際貿(mào)易法教學中存在的理由目前，我們主要采用的教學策略還是傳統(tǒng)的講授法，在這個過程中，為了增強學主學習的積極性，增強授課的趣味性，我們還進行案例教學，結合當前的時事進行材料分析，考核過程中也強調(diào)學生分析材料的能力，這種方式在授課中取得了一定的成績，但是，這種授課模式還是教師占有主動地位，學生是被動接受授課內(nèi)容的，對學生的動手能力的培養(yǎng)并不成功，總結起來，有以下幾個方面的理由：（一）不能充分調(diào)動學

6、生的思維由于在授課過程中采用了講授法，學生在上課過程中不用主動思維，教師將要分析的材料，案例已經(jīng)準備好了，學生對于有興趣的內(nèi)容會認真聽講，對于枯燥的知識則不愿意聽，也不愿意動腦深思，因此，學生缺乏自主探索，缺乏法律的思辨，不能進行實務操作，走上工作崗位后，不能馬上融入工作角色。（二）案例教學不能滿足能力的培養(yǎng)我們在授課過程中進行了案例教學，但是案例教學也存在著一定的理由，首先，在案例的選擇上質(zhì)量不高，目前，我們采用的案例一是網(wǎng)絡；二是教材教輔，熟知國際貿(mào)易法的人都知道，國際貿(mào)易法是規(guī)范國際貿(mào)易的，在國際貿(mào)易中，情況復雜，環(huán)節(jié)眾多，一個案例或者一個合同要涉及到

7、很多內(nèi)容，在授課過程中，不能把整個案例介紹完，只能找出與知識點相關的內(nèi)容做一簡單介紹，這樣，就失去了案例的完整性，同時也就把學生該考慮的復雜理由簡單化了，起不到鍛煉學生的目的。其次，案例教學還是以學生討論為主，形式單一，無法調(diào)動學生的積極性，也不能培養(yǎng)學牛實際操作的能力。最后，案例呈現(xiàn)形式不夠多樣化，目前，案例教學中視頻的呈現(xiàn)主要依托多媒體課件，由于受到模版的大小的影響，有一些案例不能一頁呈現(xiàn)，復雜的案例需要4、5頁，這也造成學生不好把握案例，不能上下聯(lián)系,因此也不能很好分析案例。同時，在視頻方面，由于國際貿(mào)易的案子主要通過仲裁，而但涉及到商業(yè)秘密，因此在網(wǎng)

8、絡上很難找到國際貿(mào)易法方面的視頻案例，也給教學帶來一