國(guó)際貿(mào)易國(guó)際貿(mào)易論文范文-探究本科國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革word版下載

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1、國(guó)際貿(mào)易國(guó)際貿(mào)易論文范文:探究本科國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革word版下載本科國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于本科國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)改革的優(yōu)秀論文范文，對(duì)正在寫有關(guān)于國(guó)際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：何運(yùn)作的。而對(duì)鐵路運(yùn)輸和公路運(yùn)輸及管道運(yùn)輸則很熟悉。對(duì)于這類由于地區(qū)差異導(dǎo)致學(xué)生的理解也不同。以臺(tái)灣學(xué)半為例，臺(tái)灣老師講授國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)講到此章節(jié)內(nèi)容時(shí)，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到碼頭上觀看集裝箱的裝卸，貨物倉(cāng)儲(chǔ)和運(yùn)輸，學(xué)生很快就能理解。而身處西北地區(qū)學(xué)生則很難理解，僅能以案例給學(xué)生講解。3對(duì)國(guó)

2、際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)改摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求,這必定會(huì)體現(xiàn)在本專業(yè)課程的教學(xué)改革上。本文主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)核心課程國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)中存在的理由，提出一些策略倡議。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易教學(xué)策略1673-9795(2012)02(b)-0078-01隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)類人才要求越來(lái)越高，尤其是對(duì)具有較高實(shí)踐能力和談判能力的高級(jí)國(guó)貿(mào)人才的需求提岀更高耍求。高校為了滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求，在學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新能力上也進(jìn)行了相應(yīng)的教

3、學(xué)改革嘗試，教學(xué)策略也在不斷改善和完善。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是一門實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的課程，學(xué)好該門課程為學(xué)生從事國(guó)貿(mào)專業(yè)工作是很有幫助的，本文根據(jù)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和講授該課程的經(jīng)驗(yàn)，探討存在的理由及策略倡議。1國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門研究國(guó)與國(guó)之間有形商品即貨物買賣的有關(guān)理論和實(shí)際業(yè)務(wù)的課程?；救蝿?wù)是使學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方針政相關(guān)范文由寫策指導(dǎo)下，進(jìn)行國(guó)際貨物買賣的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；學(xué)會(huì)在進(jìn)出口貿(mào)易活動(dòng)中，既能結(jié)合我國(guó)實(shí)際，切實(shí)貫徹國(guó)家的方針政策和企業(yè)的經(jīng)

4、營(yíng)意圖，又能符合有關(guān)的法律規(guī)范和國(guó)際貿(mào)易慣例。該教程以交易條件和合同條款為重點(diǎn)，以國(guó)際貿(mào)易慣例和法律為依據(jù)，并聯(lián)系我國(guó)外貿(mào)實(shí)際，介紹國(guó)際貨物買賣合同的具體內(nèi)容及合同訂立和履行的基本環(huán)節(jié)與一般做法。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程與相關(guān)課程的關(guān)系是相輔相成的。與對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程的關(guān)系，對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)是一門專門介紹對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)的專業(yè)課，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中的運(yùn)輸和保險(xiǎn)只介紹基本內(nèi)容及運(yùn)輸和保險(xiǎn)條款。與對(duì)外貿(mào)易談判技巧課程的關(guān)系，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和技能，是貿(mào)易談判的基礎(chǔ)。所以國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課

5、先修，貿(mào)易談判技巧課后修，彼此可以互相配合。與進(jìn)出口單證業(yè)務(wù)課的關(guān)系，進(jìn)出口單證業(yè)務(wù)課是一門專業(yè)技能操作課，兩者之間必須先掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)后，才能進(jìn)行業(yè)務(wù)操作技能的學(xué)習(xí)。2冃前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)中存在的理由2.1理論與實(shí)踐相脫離國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)理論課。由于學(xué)習(xí)該門課程的理論知識(shí)后，才上機(jī)操作貿(mào)易實(shí)務(wù)模擬實(shí)習(xí)。學(xué)生有時(shí)不能很好地理解理論知識(shí)，模擬實(shí)習(xí)時(shí)又忘記了理論知識(shí)，致使上機(jī)做業(yè)務(wù)時(shí)不時(shí)出錯(cuò)，考慮不周全或基本知識(shí)點(diǎn)掌握欠佳。因此為了以后更好做模擬實(shí)習(xí)，在講理論知識(shí)時(shí)應(yīng)該穿插一些上機(jī)，使學(xué)

6、生增強(qiáng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解能力。比如學(xué)習(xí)到運(yùn)輸保險(xiǎn)章節(jié)時(shí)，講授了C.I.C條款和I.c.C.條款和相應(yīng)的保險(xiǎn)險(xiǎn)別時(shí)，貌似學(xué)生都理解了，但等到上機(jī)操作時(shí)，學(xué)生還是忘記買保險(xiǎn)，或購(gòu)買的險(xiǎn)別與保險(xiǎn)條款不符，更有學(xué)生根本沒有意識(shí)買保險(xiǎn)或不會(huì)填寫保單。模擬實(shí)習(xí)時(shí)系統(tǒng)會(huì)設(shè)置5%的漏洞率，讓沒有購(gòu)買保險(xiǎn)的學(xué)生出現(xiàn)意外事故，使學(xué)生記住貨物運(yùn)輸時(shí)購(gòu)買保險(xiǎn)的重要性。如若不注意等到做實(shí)際業(yè)務(wù)時(shí)則會(huì)出現(xiàn)很大損失，因此有時(shí)教授某一方面知識(shí)點(diǎn)時(shí)完全通過(guò)理論課講授，學(xué)牛感覺不到它的重要性，有時(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合，加深理解養(yǎng)成習(xí)慣。2.2與最新理論知識(shí)

7、相脫節(jié)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)不僅與實(shí)踐操作關(guān)系緊密，并且要求教師學(xué)生和從事相關(guān)專業(yè)人員關(guān)注國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)理論的更新和前沿知識(shí)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)貿(mào)易術(shù)語(yǔ)每十年要修訂一次，修訂目的是滿足不斷發(fā)展的貿(mào)易需要。國(guó)際商會(huì)(ICC)重新編寫的《2010年國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)解釋通則》(INC0TERMS2010,2010通則)，是國(guó)際商會(huì)根據(jù)國(guó)際貨物貿(mào)易的發(fā)展,對(duì)2000通則的修訂，2010年9月27口公布，于2011年1月1口開始全球?qū)嵤?010通則較2000通則更準(zhǔn)確。因此要把最新的知識(shí)傳遞給學(xué)生，相對(duì)2000通則，2010通則主要有哪些變化

8、，總結(jié)INC0TERMS2010在銷售合同中的應(yīng)用等知識(shí)，使學(xué)生工作中能運(yùn)用最新知識(shí)。2.3教學(xué)方式單一目前國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)方式上依然為教師講授為主，輔助多媒體教學(xué)。由于該門課程部分內(nèi)容較為抽象，尤其是所處西北地區(qū)的學(xué)校的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)際業(yè)務(wù)，有些理論知識(shí)學(xué)生不容易理解和掌握。比如講授到貨物運(yùn)輸方式中海洋運(yùn)輸和集裝箱運(yùn)輸時(shí)，在西北地區(qū)的學(xué)生就很難想象海洋運(yùn)輸時(shí)怎么裝