國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-淺議高職院校國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革word版下載

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1、國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:淺議高職院校國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革word版下載高職院校國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職院校國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于國際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：程旨在幫助學(xué)生掌握國際貿(mào)易的基本理論，熟悉國際慣例，理解各種調(diào)整進出口貿(mào)易的措施：并熟悉履行進出口合同的流程，掌握進出口業(yè)務(wù)專業(yè)知識和技能，學(xué)會運用國際貿(mào)易慣例和國際貿(mào)易法律知識，解決實際理由。然而，由于課程本身的特點，學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)方式等多種理由，在教學(xué)中普遍存在如下幾個理由，影響了教學(xué)的效果：（一）課程［

2、提要］隨著我國高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高職教學(xué)改革已成為高等職業(yè)教育改革最緊迫的理由。《國際貿(mào)易實務(wù)》是高職經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的一門核心課程，加強教學(xué)改革勢在必行。關(guān)鍵詞：高職教育；國際貿(mào)易實務(wù)；教學(xué)改革:A收錄Fl期：2012年9月2H隨著經(jīng)濟全球化的深入，我國與各國之間經(jīng)貿(mào)往來日益頻繁，對外貿(mào)易快速發(fā)展，急需大量合格的專業(yè)外貿(mào)人才，高職院校外貿(mào)人才的培養(yǎng)愈發(fā)重要，應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展形勢，進行教學(xué)改革。一、國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)中存在的理由從教學(xué)目標上看，國際貿(mào)易專業(yè)開設(shè)《國際貿(mào)易實務(wù)》課程旨在幫助學(xué)生掌握國際貿(mào)易的基本理論，熟悉國際慣例，理解各種調(diào)整進出口貿(mào)易的

3、措施：并熟悉履行進出口合同的流程，掌握進出口業(yè)務(wù)專業(yè)知識和技能，學(xué)會運用國際貿(mào)易慣例和國際貿(mào)易法律知識，解決實際理由。然而，由于課程本身的特點，學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)方式等多種理由，在教學(xué)中普遍存在如下幾個理由，影響了教學(xué)的效果：（一）課程教學(xué)計劃及課程體系設(shè)置不合理。高職類《國際貿(mào)易實務(wù)》課程的教學(xué)計劃以及教材基本上均照搬普高教育模式，偏重理論教學(xué)?？v觀高職類國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)大綱和教材，大多數(shù)雖然在局部內(nèi)容上對普高的計劃和教材有所揚棄，更注重實踐性，但是體系上仍然是普高計劃和教材的翻版，在實際教學(xué)中或多或少都存在些太理論化或不實用的理市。從課程體系設(shè)置上看，有

4、的高職院校設(shè)置了較多的理論性課程，如西方經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易理論、世界貿(mào)易組織概論、國際經(jīng)濟與技術(shù)合作、國際投資等，但像國際結(jié)算、國際貿(mào)易單證制作、國際貿(mào)易函電、報關(guān)實務(wù)、國際貿(mào)易模擬談判等實踐性課程卻較少。（二）重理論、輕實踐，缺乏實習(xí)實訓(xùn)基地和實習(xí)平臺。傳統(tǒng)國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)沒有很好地突出知識的實用性。學(xué)牛缺少體驗進出口業(yè)務(wù)操作過程的機會，造成學(xué)生的實際操作能力差，很難全面系統(tǒng)規(guī)范地掌握進出口貿(mào)易的主要操作技能和操作策略，導(dǎo)致學(xué)生不能將理論知識用于實際業(yè)務(wù)中，缺乏外貿(mào)業(yè)務(wù)實際操作技能。（三）操作策略與教學(xué)內(nèi)容簡單。以往國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的實踐教學(xué)主要以模擬

5、實習(xí)為主，學(xué)生分別作為進口方和出口方，處理外貿(mào)業(yè)務(wù)。通過指導(dǎo)教師的講解，學(xué)生和教師共同處理進出口業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)。這種教學(xué)策略比較單一，學(xué)生的依賴性較強，不能獨立完成各個交易環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所以實踐能力提高的較慢。同時，在以往的教學(xué)中，只注重對學(xué)生交易磋商與制單能力的培養(yǎng)，學(xué)生缺乏解決整個貿(mào)易流程中出現(xiàn)理由的能力，而且制單也只是根據(jù)已給定的信用證填制提單等相關(guān)單據(jù)，對如何開立信用證則講解甚少，這些都使學(xué)生在遇到理由時束手無策。（四）嚴重缺乏雙師型教師，師資隊伍滿足不了高等職業(yè)教育需要。高等職業(yè)教育的特點要求教師不僅要精通專業(yè)理論知識，更重要的是要具有十分熟練的業(yè)

6、務(wù)操作能力O可是目前絕大部分高職院校國際貿(mào)易實務(wù)教師都是大學(xué)畢業(yè)后就進入高職院校做老師，根本沒有外貿(mào)實戰(zhàn)經(jīng)驗，講起課來只能是紙上談兵，使教學(xué)效果明顯下降。二、國際貿(mào)易實務(wù)課程教學(xué)改革方向針對國際貿(mào)易課程教學(xué)中存在的理由與不足，結(jié)合工作崗位對人員的素質(zhì)要求，國際貿(mào)易課程的教學(xué)改革應(yīng)從以下方面著手：（-）根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標，制定相應(yīng)的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和選用合適的教材。根據(jù)高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，相應(yīng)地設(shè)置教學(xué)目標，使教學(xué)的內(nèi)容和形式能緊跟時代的變化。在教材的選擇上應(yīng)該更注重實用性。在高職《國際貿(mào)易實務(wù)》教材的選擇上，應(yīng)該選擇那些在內(nèi)容上接近工作實際，案

7、例豐富，更多、更詳盡地附錄了外貿(mào)單據(jù)樣本的教材，這樣可以幫助學(xué)生更好地接觸到實際業(yè)務(wù)，理解相關(guān)的知識。（二）改善教學(xué)手段，加強案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)豐的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，在教學(xué)中應(yīng)廣泛運用現(xiàn)代化的設(shè)備和手段，如多媒體技術(shù)可以向?qū)W生提供充足的感性材料，在短時間內(nèi)輸送給學(xué)生大量的直觀信息，提高教學(xué)質(zhì)量；其次，案例教學(xué)在國際貿(mào)易實務(wù)課程的教學(xué)中占有極為突出的地位和作用。既可以達到吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛的目的，又可以幫助學(xué)生對于一些重要知識點的理解，能使理論與實際有效地結(jié)合起來，以提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力。（三）加強實習(xí)和實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提

8、高學(xué)生分析理由和處理理由的能力。實習(xí)可分為校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)。校內(nèi)