《口語(yǔ)交際習(xí)作四》回顧拓展四

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1、《口語(yǔ)交際?習(xí)作四》回顧?拓展四口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗河山，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)考慮到以下幾點(diǎn)：1、小組討論制定春游方案，鼓勵(lì)組員提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。2、這是一個(gè)交際場(chǎng)合，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。習(xí)作本次習(xí)作因?yàn)閷?shí)地觀察過(guò)校園，學(xué)生應(yīng)該是有話可寫的，但指導(dǎo)的重點(diǎn)一是寫具體，二是按一定的順序?qū)?。第一課時(shí)口語(yǔ)交際教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)口語(yǔ)交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛

2、家園。2、結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。3、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂(lè)于與他人交往溝通的能力。K課前準(zhǔn)備》1、教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計(jì)數(shù)字。2、學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。K教學(xué)過(guò)程』一、揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受。）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類

3、生存與周I韋I環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題。二、自讀提示，明確要求1、自讀“口語(yǔ)交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。2、師生共同確定本次口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”：（1）學(xué)生按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。⑵進(jìn)行組內(nèi)交流°⑶示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

4、：①每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。②將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺(tái)展示交流。③評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開展対話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。④教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)壞境狀況和我國(guó)生態(tài)環(huán)境狀況的幾個(gè)數(shù)字。⑤開展看后感受交流。組內(nèi)交流討論(二)：“怎樣珍惜資源”：(1)學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽収別人的意見。⑵注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。⑶全班交流，評(píng)比“環(huán)保精點(diǎn)子”：①每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報(bào)。②將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點(diǎn)子進(jìn)行梳理：A、節(jié)約每一張紙。B、在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙

5、制的賀卡。C、不使用一次性筷子。D、節(jié)約每一滴水，保護(hù)長(zhǎng)江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。E、不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。⑷結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照討論意見說(shuō)說(shuō)還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。三、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？第二、三課時(shí)指導(dǎo)習(xí)作寫建議書K課前準(zhǔn)備』通過(guò)書本、雜志及走訪了解現(xiàn)在浪費(fèi)資源、污染壞境的現(xiàn)象，并作好相關(guān)資料的搜集。K教學(xué)過(guò)程』一、談話導(dǎo)入，引起思考1、回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2、談話：是呀，

6、我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮?；貞浺幌拢懵牭竭^(guò)、看到過(guò)或親身經(jīng)歷的這樣的事。全班交流?？梢越Y(jié)合白己的資料進(jìn)行展示。3、小結(jié)并交代任務(wù)：這樣的現(xiàn)象真是讓人觸目驚心，面對(duì)滿目瘡痍的地球媽媽，我們應(yīng)該做的很多很多。那么,今天就讓我們拿起手中的筆，寫一寫這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！板書：建議書二、明確要求，交流建議1、學(xué)生自己讀題，明確要求。2、建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。）3、書中告訴我們寫建

7、議書有哪些步驟？（1）先寫清楚存在的問(wèn)題。⑵再說(shuō)明產(chǎn)生的原因。⑶最后提出解決的問(wèn)題的建議。4、針對(duì)剛才同學(xué)們說(shuō)的那些現(xiàn)象，你有什么建議？有什么好的辦法？提出來(lái)大家交流。5、咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。大家看了這幾篇文章，覺得對(duì)寫建議書有什么需要注意的地方？（引導(dǎo)學(xué)生著重從格式上談。）建議書格式：標(biāo)題；稱呼；正文；建議人姓名或建議團(tuán)體名稱；日期。三、試寫初稿，進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡冋指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。