感受美、想象美、創(chuàng)造美——淺談合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué)～

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1、感受美、想象美、創(chuàng)造美一一淺談合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué)?感受美、想象美、創(chuàng)造美——淺談合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化音樂課堂教學(xué)蘇州市吳中區(qū)東山中心小學(xué)金麗芳隨著音樂教材體系的不斷改革，現(xiàn)代信息技術(shù)的深入發(fā)展，需要廣大音樂教師合理運用好以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的音樂教學(xué)資源，以實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂教學(xué)的整合，促進音樂課堂教學(xué)的優(yōu)化，這樣，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，強化音樂教學(xué)過程，而且為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。本文就從現(xiàn)代教育技術(shù)運用于音樂課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、想象美、創(chuàng)造美展開闡述?，F(xiàn)代信息技術(shù)感受、想象、創(chuàng)造美優(yōu)化音樂課堂教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)日新月

2、異的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化電教媒體進入了我們的音樂課堂，如錄音、錄象、投影、計算機等這些具有形象性、直觀性、靈活性和交互性，富有感染力和表現(xiàn)力的電教媒體。它們的進入，使音樂教育朝現(xiàn)代化的方向跨進了一大步，為我們的音樂課堂教育豐富了教學(xué)手段，使抽象的音樂形象化具體化、枯燥的音樂理論趣味化、零亂的知識條理化。在音樂教育中，教師如果注意合理選擇、靈活運用各種媒體，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生藝體素質(zhì)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點看法。一、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受美。新《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：音樂教育以審美體驗為核心。這一基本理念，應(yīng)貫穿于音樂

3、教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。而現(xiàn)代信息技術(shù)的交互作用，可以形成以學(xué)生為中心的多維信息空間，學(xué)生在此過程中感受到知識的真實、形象、有趣、實用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，活躍了學(xué)生思維，有助于學(xué)生音樂審美能力的提高、有助于引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美。《小貓釣魚》是一首活潑、詼諧的歌曲。教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生有表情的演唱這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒賞美，表現(xiàn)美的能力。根據(jù)這首歌曲的特點，我精心設(shè)計了一個教學(xué)方案，以新奇為主

4、，通過請學(xué)生講述《小貓釣魚》的故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后播放動畫片，激發(fā)學(xué)生的積極性，精美的動畫片一開始就深深地吸引了在場的學(xué)生，畫面優(yōu)美于是我便抓住了這一積極的情趣，開始了新課教學(xué)，收到了意想不到的效果。通過這一實踐證明：教師因勢利導(dǎo)，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，尤其是用多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，能激發(fā)學(xué)生興趣,很好地調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生“樂學(xué)”，學(xué)生在這個過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。二、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生想象美?？茖W(xué)家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識進化的源泉

5、?！毕胂罅蛣?chuàng)造力是審美思維過程最基本的品質(zhì)，在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的想象美，對發(fā)展學(xué)生個性和智慧，促進創(chuàng)造思維是十分可貴的。多媒體信息技術(shù)有聲有形的情境優(yōu)勢所創(chuàng)設(shè)的音樂意境，不僅能發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維和欣賞能力，更能有效地促進學(xué)生的想象美?！秲芍恍∠蟆肥且皇赘挥袃和槿さ母枨＿@首歌曲講述了兩只小象互相友好的故事。教學(xué)目標(biāo)是通過樂曲的學(xué)唱,讓學(xué)生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培養(yǎng)他們想象樂曲所表現(xiàn)的音樂形象，從而發(fā)展想象美的能力。我用《兩只小象》的碟片通過編輯組合，配以樂曲，編制成動畫，創(chuàng)設(shè)演示情境。上課時讓學(xué)生模仿小動物的形象,隨著悠揚的樂曲以律動的形式進入課堂，然后在電視上

6、呈現(xiàn)象的迷面，請學(xué)生猜一猜，并模仿大象走路，接著播放大象和小象的動畫。請學(xué)生說一說大象和小象的走路姿勢（大象走路沉重，用四分音符表示；小象腳步輕盈，用八分音符表示；小象急跑去找朋友時，用十六分音符表示），接著請學(xué)生分別模仿三種腳步，并打出節(jié)奏。于是我抓住這一時機，談話進入新課教學(xué)，充分講述歌曲、了解歌詞之后，讓學(xué)生看另一段動畫，那就是小象找朋友。這時樂曲和畫面變得輕松活潑，學(xué)生一邊跟唱，一邊模仿兩只小象友好的動作。在十六分音符的地方讓學(xué)生發(fā)揮想象，有的拍手，有的跺腳，還有的小跑……精彩紛呈，促進他們的想象力，從而做到在玩中學(xué)、動中學(xué)和樂中學(xué)。三、合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)

7、生創(chuàng)造美。柳斌同志在《藝術(shù)教育改革與發(fā)展中應(yīng)該重視的幾個問題》一文中也認(rèn)為：“中小學(xué)美育的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的情操。”強調(diào)要“引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造更美好的東西。”因此，音樂教學(xué)要在啟迪學(xué)生欣賞美和培養(yǎng)學(xué)生想象美的同時，尤其要注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造美，這樣才能真正全面提高學(xué)生的審美能力。所以這是落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)