幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)

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1、幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成的的培養(yǎng)雖然不是新的問題，但目前我幼兒倍受家長的寵愛和溺愛的成長環(huán)境中，自幼受寵，依賴性強(qiáng),獨立意識差；二是外來務(wù)工、留守的幼兒增多，這些幼兒的家庭教育存在問題使這部分的幼兒缺乏良好的細(xì)心的教育，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。這些教育問題不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力等方面的培養(yǎng)。我們具體是這樣做的：抓住時機(jī)，幫助幼兒形成“良好習(xí)慣”的正確概念。首先讓幼兒了解什么是良好的習(xí)慣，明白哪些習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念，對于幼兒的不良行為，采用示范、講解的方法，堅持正面引導(dǎo)的原則，使幼兒形成正確的概念，發(fā)揮教師的榜樣作

2、用，讓幼兒在看看做做中主動自覺地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)并開展豐富多彩的教育活動，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)>5^1o1、結(jié)合兒歌、故事，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣2、創(chuàng)設(shè)主題活動促進(jìn)養(yǎng)成良好習(xí)慣。3、區(qū)域活動為幼兒的練習(xí)提供便利條件。4、抓住時機(jī)，注重隨機(jī)鼓勵和表揚。優(yōu)化教育環(huán)境，對幼兒進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！眲?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，利用氛圍塑造幼兒性格，具有極強(qiáng)的滲透性。首先，我們從精神環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)他們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的愿望。例如：通過表演《小貓和小弟》、《小豬變干凈了》等故事去感染幼兒

3、，讓他們在看看、聽聽中知道講衛(wèi)生光榮的道理；通過演唱一些歌曲讓小朋友知道大家都有一雙手，要學(xué)會自己的事情自己做。其次，我們從物質(zhì)環(huán)境入手，結(jié)合''生活習(xí)慣”的培養(yǎng)內(nèi)容，在活動室為幼兒創(chuàng)設(shè)了能力區(qū)角、娃娃家，配置了供幼兒練習(xí)系鞋帶、穿衣服用的物品等，使幼兒從中受到了積極的、潛移默化的影響?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母的教育思想和教育行為直接影響著孩子的思想行為。一個孩子的成長離不開家庭和幼兒園的教育，為了形成家共育的教育合力，做了以下工作:1、讓家長成為幼兒行為教育的榜樣我們利用家長會和《家園聯(lián)系欄》向家長宣傳了

4、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要性，介紹幼兒的生活作息制度,講解習(xí)慣培養(yǎng)的要求、內(nèi)容、方法等，請家長配合幼兒園做到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一要求。2、讓家長成為促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的課外教師（1）進(jìn)行家訪，與家長互相交流幼兒在園和在家中的情況。（2）召開參與式家長會，將家長培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的好方法集中上來，指導(dǎo)其他家長在家教中有目的地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。（3）開展優(yōu)秀家庭介紹經(jīng)驗活動，用實際例子現(xiàn)身說法介紹在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣方面的經(jīng)驗，以點帶面。（4）問題答疑：設(shè)立小信箱，針對家長在教育過程中的困惑答疑。3、讓家長成為孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督者八、課題的研究成效自課題開始，我們認(rèn)真制定研

5、究方案，注重研究過程，在每個環(huán)節(jié)中我們都是認(rèn)真準(zhǔn)備、仔細(xì)分析、不斷總結(jié)，積極改進(jìn)，使本課題的研究有一定的實用性，取得了一定的效果。1、通過課題的研究，幫助幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒的全面健康成長。我們結(jié)合幼兒的一日生活，通過觀察、交流、討論、游戲、示范、表揚等多種多樣的教育方法，引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣?，F(xiàn)在，幼兒從最開始的衣來伸手飯來張口、事事要老師幫忙到現(xiàn)在的自己獨立照顧自己的生活，不僅不再需要老師的幫助，有時還能主動照顧同伴、讓熱情地幫老師干力所能及的工作，他們的進(jìn)步明顯。有的孩子在家中養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣如：不能按時睡覺、挑食、不會自己吃飯的毛病通過我

6、們的努力，得到了改正。良好的習(xí)慣，保證了幼兒健康成長。幼兒的抗病能力增強(qiáng)了，我班的出勤率是非常高的。我們的教育引導(dǎo)也促進(jìn)了孩子們的認(rèn)知和情感的發(fā)展，他們熱情活潑、積極好學(xué)，展現(xiàn)了良好的班級風(fēng)貌。2、通過課題研究，提高了教師的專業(yè)化水平(1)全體教師深刻認(rèn)識到'‘幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)”在要性,樹立了“為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)”的可持續(xù)發(fā)展的教育觀念。在教學(xué)實踐中，能有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，并將養(yǎng)成教育貫穿一日活動的始終。(2)教師主動自我學(xué)習(xí)、自我提高的意識增強(qiáng)。在科研活動中，我們主動學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。(3)提高了教師的專業(yè)化成長水平。3、通過課題的研究，提高了家長的

7、育兒水平，更新了家長舊的教育觀念。在課題的研究中，我們通過發(fā)放家長學(xué)校專題講座、家長會、調(diào)查表、致家長信、早晚入園、離園時間的交流等多這種方式，讓家長了解我們的教育理念、教育方法，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，從而主動參與到班級的教育中來，我們和家長像朋友一樣交往，共同建立互信、互動的模式，使教育的效率最大化。我們的科研活動進(jìn)展順利，并最終取得良好的效果離不開家長的支持和信任。我們意識到幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個永恒的研究課題,需要我們持之以恒的探索。