七幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)

《七幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、一日活動(dòng)中的常規(guī)教育提?綱一、對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)???●內(nèi)容●意義二、如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣????1.要培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，必須強(qiáng)化教師培訓(xùn)????2.抓好對(duì)幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的落實(shí)???（1）教師在幼兒園中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣????一是建立規(guī)則二是日常隨機(jī)教育????三是情境體驗(yàn)教育???（2）在家庭社區(qū)中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣一、對(duì)良好行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)????《國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展改革規(guī)劃綱要（試行）》中指出，學(xué)前教育對(duì)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。????《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出，要科學(xué)合理地安排和組織一日生活，建立良好的

2、常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。（2）在家庭社區(qū)中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣???我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)例子：老師帶中班孩子到附近社區(qū)找標(biāo)志。一路上，教師要求幼兒仔細(xì)觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哪些地方有標(biāo)志”，討論“這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的”“這個(gè)標(biāo)志是什么意思”。進(jìn)入一個(gè)居民小區(qū)，看到道旁豎著一個(gè)禁鳴標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察標(biāo)志上的喇叭和一道斜杠，告訴幼兒：“這是禁鳴標(biāo)志，意思是汽車(chē)經(jīng)過(guò)這里不能按喇叭”。這時(shí)，一輛小轎車(chē)從小區(qū)里駛出，按著喇叭，堂而皇之地過(guò)去了。對(duì)此，教師沒(méi)有作出任何反應(yīng)，幼兒也沒(méi)有發(fā)問(wèn)。繼續(xù)往里走，在一棟居發(fā)樓后面的過(guò)道上，看到一個(gè)

3、禁停標(biāo)志，教師又告訴幼兒：“這是禁停標(biāo)志，意思是說(shuō)這里不準(zhǔn)停汽車(chē)?！比欢鴮?duì)于標(biāo)志牌旁停著的幾輛車(chē)，教師卻未表示任何態(tài)度。????從這一案例中我們不難看出，教師并沒(méi)有真正地引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，沒(méi)有讓幼兒體驗(yàn)生活、介入生活，而只是把圖片中的“標(biāo)志”搬到了小區(qū)中，只是認(rèn)識(shí)標(biāo)志，對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題不帶著幼兒去思考與解釋。這樣做顯然失去了在生活中體驗(yàn)教育的真正作用，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察與思考的習(xí)慣便成為了空談。????綜上所述，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是一個(gè)系統(tǒng)工程。孩子的良好行為離不開(kāi)學(xué)前教育、家庭教育、社會(huì)影響，只有三方面統(tǒng)一起來(lái)，形成合力，才能塑

4、造出一個(gè)身心健康、對(duì)社會(huì)有益的幼兒。在領(lǐng)域教育中滲透習(xí)慣的養(yǎng)成一、在領(lǐng)域教育中需要培養(yǎng)幼兒具有哪些良好的習(xí)慣1.舉止行為習(xí)慣v⑴坐、立、走保持正確的姿勢(shì)；v⑵不挖鼻孔、不吮咬手指；v⑶愛(ài)護(hù)公物、不損壞活動(dòng)用具；v⑷能拾起掉在地上的物品，不在桌椅、活動(dòng)用具、墻壁上涂畫(huà)；v⑸在活動(dòng)中不大聲喊叫，在與同伴討論、交流時(shí)音量適中；v⑹不拿別人的東西，拾到東西要上交。2.禮貌行為習(xí)慣v⑴會(huì)針對(duì)不同年齡的人，在不同場(chǎng)合、不同時(shí)間正確使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)、您（你）好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”；v⑵不插話(huà)、不接話(huà)，不說(shuō)臟話(huà)；v⑶懂得謙讓?zhuān)軒椭鷦e人做一些事情；v⑷不

5、隨意動(dòng)別人的東西；v⑸不打擾同伴活動(dòng)，樂(lè)意把自己成功的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享；v⑹能與同伴友好相處，為同伴進(jìn)步高興；v⑺愿意幫助遇到困難的小朋友解決問(wèn)題。3.學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴對(duì)周?chē)挛锏淖兓信d趣，好學(xué)多問(wèn)，積極參與；v⑵愛(ài)想象、創(chuàng)造，喜歡動(dòng)手操作，喜歡參與小制作、小實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)；v⑶能安靜地傾聽(tīng)別人講話(huà)，專(zhuān)注地做事；v⑷愛(ài)聽(tīng)故事愛(ài)看圖書(shū)，愛(ài)動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，看書(shū)、握筆姿勢(shì)正確；v⑸有任務(wù)意識(shí)和自我管理的能力；v⑹做事有秩序感；v⑺具有初步的規(guī)則意識(shí)。二、培養(yǎng)策略和方法（一）教師要“從嚴(yán)、從細(xì)”，要求明確????我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子

6、受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”????教師應(yīng)在幼兒活動(dòng)時(shí)，關(guān)注每名幼兒的表現(xiàn)，可通過(guò)掃描觀(guān)察、定點(diǎn)觀(guān)察、追蹤觀(guān)察，了解、記錄全班每名幼兒在游戲中的活動(dòng)情況，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)。????幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。????對(duì)幼兒遵守規(guī)則的情況進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒理解規(guī)則與自己的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒遵守規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)。v（二）采用多種方法訓(xùn)練強(qiáng)化1.隨機(jī)教育法?隨機(jī)教育幼兒要尊重保育教師，珍惜她們的勞動(dòng)成果，不隨地亂扔紙屑、垃圾，保持班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生的清潔。2

7、.討論解決法???對(duì)于幼兒在領(lǐng)域活動(dòng)中不好的行為表現(xiàn)，教師可組織全班幼兒進(jìn)行集體討論，說(shuō)一說(shuō)不好的行為表現(xiàn)會(huì)造成什么樣的不良后果，今后應(yīng)該怎么做。3.游戲找家法4.定位標(biāo)記法5.競(jìng)賽激勵(lì)法6.暗示轉(zhuǎn)移法?用含蓄的語(yǔ)言、示意的眼神、手勢(shì)等暗示幼兒矯正自己不良的習(xí)慣。7.引導(dǎo)提示法?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ)。v（三）利用榜樣進(jìn)行熏陶三、應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題v（一）要注重言傳身教，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境???給幼兒講道理時(shí)要注意：一要明確；二要具體，要把道理講清楚、說(shuō)明白。???家長(zhǎng)自身要消除不良習(xí)慣，起示范作用。???教師更要以身作則，起到表率作用。（二）要注重習(xí)

8、慣培養(yǎng)的持久性、統(tǒng)一性　　對(duì)幼兒進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，需要教師勤觀(guān)察、勤督促、勤總結(jié)，而且要持之以恒。???要做到語(yǔ)