多媒體在初中物理教學(xué)中應(yīng)用

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1、多媒體在初中物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了計算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)的全面進(jìn)步，多媒體教學(xué)已成為課堂教學(xué)中的一個重要手段。傳統(tǒng)教學(xué)采用的“一支粉筆一本書”的口耳相傳的做法，不利于素質(zhì)教育的實(shí)施。跟不上時代步伐。因此，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段已成為當(dāng)務(wù)之急，勢在必行。利用多媒體技術(shù)，能把黑板變白板。通過課件的演示，加深學(xué)生對知識的掌握，使其能力及個性得到有效的發(fā)展。一、多媒體在物理教學(xué)中的作用物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多物理概念的形成和規(guī)律的建立，是和實(shí)驗(yàn)分不開的，演示實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生對物理現(xiàn)象有更清淅的認(rèn)識。并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，啟發(fā)學(xué)生的思維活動

2、。使之獲得相關(guān)的物理知識。而由于客觀條件的限制，并不是所有的物理實(shí)驗(yàn)都可以在課堂上得到再現(xiàn)。那么，可以通過多媒體技術(shù)，讓實(shí)驗(yàn)的整個過程和結(jié)果用計算機(jī)進(jìn)行模擬，使學(xué)生通過觀察獲得感性知識。學(xué)生對課程內(nèi)容有了感性知識，就能更正確、更深刻、更牢固地掌握概念、原理、規(guī)律等理性知識。利用多媒體創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生既愿意又有可能積極投入到學(xué)習(xí)過程中來，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體的交互性特點(diǎn)，可開拓信息交流新渠道，可使學(xué)生和教師進(jìn)行一對一的交流，針對每個學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的提問和解答，使學(xué)生變成了學(xué)習(xí)主體，極大地提高了課堂教學(xué)效果。二、運(yùn)用多媒體

3、技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣認(rèn)知心理學(xué)告訴我們，人對知識和事物的認(rèn)識是從直觀感覺開始的，通過長期積累知識間接認(rèn)識事物。布魯姆認(rèn)為“學(xué)習(xí)的最好刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！苯處熢诔尸F(xiàn)教學(xué)信息時，應(yīng)遵循直觀教學(xué)的原則為學(xué)生提供素材，充分利用多媒體技術(shù)把信息形象化、具體化、情節(jié)化、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講“電流”這一節(jié)時，如果直接做現(xiàn)場演示實(shí)驗(yàn)，就會因?yàn)殡娏髅恢?、看不到而影響學(xué)生對電流的認(rèn)知,效果非常有限，為此，可以利用多媒體技術(shù)，結(jié)合三維動畫制作技術(shù)，開發(fā)模擬電流流動情況的多媒體課件，將實(shí)驗(yàn)中本來不可見的導(dǎo)線中的電流方向可視化，形象生動地將整個物理過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前。并可以根據(jù)需要

4、任意重復(fù)播放和暫停，來配合教師的講解，使學(xué)生對課程產(chǎn)生興趣，從而取得很好的教學(xué)效果。三、用多媒體手段解決教學(xué)中的難點(diǎn)在物理教學(xué)中，往往會遇到一些結(jié)構(gòu)和原理較為復(fù)雜的儀器儀表。不容易被學(xué)生掌握，同時實(shí)驗(yàn)中又容易損壞儀器。如能恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)就會幫助了解儀器結(jié)構(gòu)和原理，實(shí)驗(yàn)起來得心應(yīng)手。比如，在教學(xué)生認(rèn)識使用天平時，可以用三維動畫技術(shù)，將天平的真實(shí)結(jié)構(gòu)用三維場景動畫技術(shù)進(jìn)行了模擬，并可以任意放大拆裝以及模擬測量和讀數(shù)練習(xí)。而按傳統(tǒng)方法講解時，由于真實(shí)儀器不大，很難讓學(xué)生們看清楚，聽明白。此時用多媒體技術(shù)將天平測量實(shí)驗(yàn)的整個過程用動畫的形式展示給學(xué)生，即節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，

5、使學(xué)生很容易地掌握其內(nèi)容，也大大增強(qiáng)了教學(xué)效果。四、運(yùn)用多媒體技術(shù)可做到精講多練教學(xué)過程是師生的雙邊活動的過程，教師在講好課的同時，還應(yīng)通過學(xué)生的活動和練習(xí)，及時得到信息反饋，用以調(diào)整教學(xué)方法和掌握學(xué)生動態(tài)。這就需要教師掌握講課的節(jié)奏及時間的分配，如果在講課前將教學(xué)中各環(huán)節(jié)、重點(diǎn)、板書及學(xué)生練習(xí)等在計算機(jī)上用課件先做好，就可以節(jié)省教師歸納總結(jié)和板書的時間，并用以調(diào)動全體學(xué)生共同參與練習(xí)活動，使課堂上有講有練，以達(dá)到精講多練的目的。例如，上習(xí)題課時，教師可以事先把練習(xí)題輸入課件，讓學(xué)生直接在計算機(jī)上進(jìn)行解答，教師則可通過網(wǎng)絡(luò)檢查每一個學(xué)生的答題的情況，并運(yùn)用程序?qū)W(xué)生的

6、答題情況作一統(tǒng)計，從而分析出學(xué)生掌握課本知識的程度，對課程的內(nèi)容和進(jìn)度及時調(diào)整，使學(xué)生對知識掌握更完整、更牢固?？傊?，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對物理課堂教學(xué)的改革起著非常重要的作用，在實(shí)施創(chuàng)新教育的今天，廣大教師正在教學(xué)改革中不斷探索利用多種現(xiàn)代媒體更好地為教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。五、運(yùn)用多媒體技術(shù)應(yīng)注意的若干問題首先注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，探究能力和協(xié)作能力的好壞直接影響到多媒體教學(xué)的教學(xué)時間和教學(xué)進(jìn)度的安排。因此必須提前了解學(xué)生的探究能力、基礎(chǔ)知識的具體水平，幫助學(xué)生形成以自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為核心的能力基礎(chǔ)。其次要注意合理安排教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)時間，新的

7、教學(xué)手段的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)一貫性的節(jié)奏，有些多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源的引入促使教師必須重新設(shè)計和合理安排教學(xué)過程，要抓住學(xué)生認(rèn)知過程的特點(diǎn)，作到教學(xué)過程的深入淺出。注意教學(xué)設(shè)計的難度和梯度，加強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)控。此外要講好一堂多媒體信息化教學(xué)課，需要教師精心的準(zhǔn)備。包括教學(xué)素材的制作和收集以及教學(xué)情景教學(xué)過程的設(shè)計，工作量大大超過傳統(tǒng)板書講述教學(xué)過程。因此提醒廣大教師切不可掉以輕心，百分百依賴網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行無條理的堆砌,而是要立足學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識規(guī)律，巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)、闡釋和強(qiáng)化，充分發(fā)揮新的教學(xué)手段的優(yōu)勢，真正達(dá)到良好的教學(xué)效果?？傊?，多媒體技術(shù)為新課