多媒體課件在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

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1、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用商洛市商州區(qū)金陵寺中學(xué)孫增鋒constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructio

2、nsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教育技術(shù)在初中物理課堂中的應(yīng)用?摘要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)越來(lái)越多地被應(yīng)用到教學(xué)中，多媒體課件在教學(xué)中的作用也日益明顯。多媒體課件能夠刺激學(xué)生的各個(gè)感覺(jué)器官，并為教師開(kāi)辟更廣闊的創(chuàng)新空間。它能將教育信息通過(guò)多彩的圖、文、聲等形式，直觀、形象、生動(dòng)地作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生在豐富的感性材料刺激下，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)引入課堂的優(yōu)越性只有適時(shí)地運(yùn)用到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能充分發(fā)揮其作用，才能充分提高教學(xué)效果。

3、?關(guān)鍵詞：多媒體課件；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；物理概念；創(chuàng)設(shè)情境；?應(yīng)用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“興趣是最好的老師”，因而可使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程；可使課堂信息量加大，學(xué)生易于接受，在愉快的氣氛、交互討論中掌握了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)效果相當(dāng)明顯。但多媒體技術(shù)引入課堂的優(yōu)越性只有適時(shí)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009)

4、;1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations運(yùn)用到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，才能表現(xiàn)得淋漓盡致，才能充分提高教學(xué)效果。如何在物理課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體技術(shù)呢？一、在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用物理實(shí)

5、驗(yàn)是有目的地使自然界中的物理現(xiàn)象在特定的環(huán)境、條件下簡(jiǎn)單地、明晰化、突出重要因素重現(xiàn)出來(lái)，以便于進(jìn)行觀察、研究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，說(shuō)明自然界的一些物理現(xiàn)象、規(guī)律，當(dāng)然必須充分通過(guò)課堂物理實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。多媒體課件作為一種動(dòng)態(tài)、高效、大容量的現(xiàn)代化的教學(xué)媒體，傳遞的信息具有生動(dòng)、直觀、富于表現(xiàn)力和感染力、容易再現(xiàn)等特點(diǎn)。可以形象、逼真的表現(xiàn)宏觀的、微觀的，極快的、極慢的物理過(guò)程和現(xiàn)象。1．媒體技術(shù)模擬演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)的基本要求是確保演示成功、簡(jiǎn)易方便、現(xiàn)象清楚。但實(shí)驗(yàn)過(guò)程又不得不受學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件、環(huán)境及教師的

6、演示技能等諸多因素的影響，造成演示實(shí)驗(yàn)不成功，或現(xiàn)象不清楚。但多媒體課件引入課堂，卻可把一些難做到的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式很好地模擬做出來(lái)。雖多媒體課件中的模擬實(shí)驗(yàn)不能代替課堂的演示實(shí)驗(yàn)，但兩者相輔相成，相互補(bǔ)充，同時(shí)為物理課堂教學(xué)服務(wù)。例如，在講到《分子動(dòng)理論》的那一章，有關(guān)分子擴(kuò)散的演示實(shí)驗(yàn)，我制了幾瓶NO2constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequali

7、tycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations氣體，可在課堂上要用它時(shí)，它提前擴(kuò)散到了空氣中。而CuSO4溶液與水的擴(kuò)散要十五天后才有現(xiàn)象發(fā)生；鉛與金的擴(kuò)散更不可能在學(xué)校的條件下能見(jiàn)到。這一部分我只能在課堂中直接告訴學(xué)

8、生結(jié)論了。在下一堂的另一個(gè)班的同一個(gè)課堂中我吸取了教訓(xùn)，我上網(wǎng)找來(lái)了一些關(guān)于這此內(nèi)容的課件材料，模擬了這些實(shí)驗(yàn)后，到快下課時(shí)間，我小心地到實(shí)驗(yàn)室取來(lái)了存好的NO2氣