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《巧妙運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、巧妙運(yùn)用多媒體課件優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)周玉紅甘肅省山丹縣馬場三場學(xué)校734108隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已越來越多地走進(jìn)小學(xué)語文課堂。多媒體以其圖文并茂、影音結(jié)合、動(dòng)感無限的優(yōu)勢，成為教師教育教學(xué)的有力手段。因此多媒體課件在現(xiàn)代課堂教學(xué)中被廣泛應(yīng)甩且作用也越來越明顯。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用多媒體課件，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)過程，而且使課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。下面就我在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和體會(huì)，談些粗淺的看法。一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，它是推
2、動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段特別是多媒體直觀性、形象性的特點(diǎn)，結(jié)合具休的教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)情境，讓學(xué)生聽聽聲情并茂的錄音，看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，能使學(xué)生如臨其境，產(chǎn)牛激動(dòng)人心的情境效果，從而激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，應(yīng)該設(shè)計(jì)“新”、“奇”、“趣”的多媒體課件，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。因?yàn)楹玫亩嗝襟w課件能夠給枯燥的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎有趣的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的腦、耳
3、、口、手等多種感官，達(dá)到感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)的有機(jī)結(jié)合，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生在歡樂的情境中積極參與學(xué)得新知，從而激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣、求知欲和學(xué)習(xí)的積極性。如在教學(xué)《海底世界》一課時(shí)，采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以把學(xué)牛從未見過的新奇有趣的海底事物，如五光十色的海水、海底下面嬉戲著的魚群、美麗的珊瑚、海灘上各種美麗的貝殼和巨大的海龜?shù)龋ㄟ^多媒體活牛牛地呈現(xiàn)在小學(xué)牛面前。這樣，當(dāng)學(xué)生看到那么美的畫面、那么牛動(dòng)形象的動(dòng)畫，不但不會(huì)感到厭煩，而且懷著濃厚的興趣，說得滔滔不絕，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、巧用多媒體課件探
4、究，能有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)。一節(jié)課上得好壞、成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助于傳統(tǒng)的教學(xué)手段是很難達(dá)到目的的。信息技術(shù)多媒體教學(xué)可以變復(fù)雜為簡單、變困難為容易、變抽象為形象，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于學(xué)生的認(rèn)知受年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等多方面的影響，他們理解、感受語言的能力比較弱，尤其對一些離他們生活實(shí)際較遠(yuǎn)的內(nèi)容，理解就更加困難。這就需要教師為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的“媒介”，突破學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。多媒體課件具有化靜為動(dòng)功能，能將抽象的語
5、言文字變成可感可視之物。借助多媒體課件探究課文，能有效地架設(shè)一些“梯子”，更好更快地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，可以巧用多媒體課件創(chuàng)設(shè)豐富的情境，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)上來，使學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，讓他們的思維、言語、閱讀等能力得到有效的發(fā)展。如教學(xué)《奇異的激光》一課吋，由于本課的教學(xué)目標(biāo)是了解激光的特點(diǎn)以及激光和人類的密切關(guān)系，教師可根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)，在多媒體課件中設(shè)計(jì)“記憶小能手”，讓學(xué)生記下激光的特點(diǎn)以及相關(guān)的數(shù)字，并配上動(dòng)畫效果，讓學(xué)生直觀感受到激光和人類的密切關(guān)系。這樣小學(xué)
6、生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同吋，鍛煉了快速閱讀、獲取信息、瞬吋記憶等多方面的能力。三、巧用多媒體課件展現(xiàn)，創(chuàng)造豐富的教學(xué)內(nèi)容。語文教學(xué)不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)語文能力。而能力要靠扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，合理適吋地運(yùn)用多媒體課件，可使教學(xué)節(jié)奏加快，騰出更多的時(shí)間進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，從而使課堂容量加大，同時(shí)也使訓(xùn)練的形式靈活多樣，面向全體學(xué)生，提高訓(xùn)練效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受到種種限制，教學(xué)內(nèi)容涉及的一些事物、現(xiàn)象、情景等，學(xué)生都無法親身感受，妨礙了學(xué)生對作品的理解和把握，成為教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如果借助于多媒體技術(shù)，
7、展示一些實(shí)際生活中無法展示或很難展示的場景和圖像，做到動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，發(fā)揮多媒體直觀性、形象性、趣味性和系統(tǒng)性的優(yōu)勢，能夠擴(kuò)大學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)范圍，形象具體地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。再如作文，運(yùn)用多媒體課件的再現(xiàn)形象功能，可以為學(xué)生打開一扇觀察大千世界的窗口，拓寬學(xué)生的閱歷，豐富學(xué)生的寫作素材，在作文與生活之間架起一座功能獨(dú)特的橋梁,解決學(xué)生作文“無從下筆”的困擾，在提高作文教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮效益。因此，多媒體課件運(yùn)用于作文教學(xué),在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、豐富寫作材料、優(yōu)化作文指導(dǎo)、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練
8、等方面的功能是顯而易見的。四、巧用多媒體課件強(qiáng)化，發(fā)展創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新教育理論認(rèn)為：教師要引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，激發(fā)創(chuàng)新欲望。在課堂上，由于吋空限制，很多生活情境很難在課堂上再現(xiàn)，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。而運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以很好地解決這一問題。如學(xué)習(xí)《荷花》i課吋，為把語言文字描繪轉(zhuǎn)換成直觀畫面，課堂上運(yùn)用多媒體課件，展現(xiàn)出連天接地的碧綠蓮葉和陽光下荷花鮮艷奪目的優(yōu)美景致，近處是
