在小學(xué)英語教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新嘗試

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1、在小學(xué)英語教學(xué)中幾點(diǎn)創(chuàng)新嘗試摘要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出基礎(chǔ)教育階段英語課程要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。故此，英語教學(xué)需要教師勤動(dòng)腦,善創(chuàng)新。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從學(xué)法引領(lǐng)、趣味導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、任務(wù)活動(dòng)與量化評(píng)價(jià)五方面探索小學(xué)英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新做法能夠提升英語教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)法；導(dǎo)入；詞匯學(xué)習(xí)；任務(wù)；評(píng)價(jià)；有效［中圖分類號(hào)］G622［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)11009-6426(2013)03-025-05英語課程標(biāo)準(zhǔn)在課程性質(zhì)一節(jié)明確指出義務(wù)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神。陶行知先生的創(chuàng)造教育中提出的"處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造

2、之人”也是對(duì)我們進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的引領(lǐng)與激勵(lì)。故此，英語教學(xué)需要教師勤動(dòng)腦、善創(chuàng)新，讓我們的課堂天天有驚喜，課課有新意。一、學(xué)法引領(lǐng)創(chuàng)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)在課程任務(wù)中明確指出，“英語教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略”。而隨著知識(shí)學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化，有些學(xué)生興趣失了，信心沒了。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其樹立自信，掌握學(xué)習(xí)方法？筆者冥想之后，靈感突現(xiàn)，找到了解決辦法。利用簡(jiǎn)筆畫猜謎的方式，既復(fù)習(xí)舊知，又加工整合，讓英語學(xué)法巧妙與謎底聯(lián)袂，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)方法。做法如下：首先出示如上字謎圖，讓學(xué)生猜字謎，繼而鼓勵(lì)學(xué)生用英語用英

3、語表述部位名稱，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了partsofthebody,學(xué)生能很快看出ear,mouth,eyes和下邊的hearto經(jīng)過思考，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)第一個(gè)字是"聰”，再看后邊太陽、月亮組合，猜不出可再提示”日月同輝”，使學(xué)生猜得答案為“明”，合二為一即為“聰明”。學(xué)生在猜字謎的過程中經(jīng)歷了成功的喜悅，感受了學(xué)習(xí)的樂趣，信心開始建立。此時(shí)教師應(yīng)充分肯定并順勢(shì)引導(dǎo)："大家很快猜出了這個(gè)字謎，說明大家都很聰明，那么在英語學(xué)習(xí)中要發(fā)揮你們的聰明才智，讓你們變得更聰明，就需要方法一'Listenbyyourear,lookbyyoureyes,speakbyyourmouth,learnbyyou

4、rheart.?用耳聽，用眼看，用嘴說，用心記，多種感官并用。不過這只是變聰明的一半，還有另一半也非常關(guān)鍵，一個(gè)太陽，一個(gè)月亮，分別代表著白天和晚上，要想更聰明，還要大家Practisedayandnight",即要下功夫，日夜勤學(xué)苦練?！笨磮D猜謎，新穎有趣；變聰明，眾望所趨；形意結(jié)合，有效導(dǎo)學(xué)。一個(gè)小小字謎圖，開啟了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心，點(diǎn)撥了英語學(xué)習(xí)方法，可謂一舉多得。二、趣味導(dǎo)入創(chuàng)新在教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特征以及學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情況，巧妙靈活地設(shè)計(jì)導(dǎo)入，設(shè)疑啟智，使學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)行新知學(xué)習(xí)，這對(duì)提高英語課堂教學(xué)效果起著非常重要

5、的作用。實(shí)例1:利用身份證號(hào)引出學(xué)習(xí)目標(biāo)一一日期表達(dá)法和生日問答。在學(xué)習(xí)PEP人教版五年級(jí)下冊(cè)Unit3MyBirthdayPartyALetJslearn時(shí)，課伊始先是值日生匯報(bào)當(dāng)天日期,教師將月份寫在黑板上，并尋找當(dāng)天生日的同學(xué)祝賀其生日快樂，學(xué)生很髙興談自己的事，用英語表達(dá)自己。然后教師在黑板上寫了一串?dāng)?shù)字13242319__3423,13062520—0062讓學(xué)生猜是什么，剛開始大家以為是手機(jī)號(hào)，又覺得和今天的日期沒什么關(guān)系啊。后來看到數(shù)字位數(shù)的增多，大家發(fā)現(xiàn)是兩個(gè)身份證號(hào)，學(xué)生恍然，身份證里確實(shí)藏著日期呢。學(xué)生感到很新鮮，誰的身份證號(hào)呢，接下來教師告訴學(xué)生一個(gè)號(hào)是老師的，一個(gè)是

6、老師女兒的，并告訴大家兩人的年齡，讓學(xué)生補(bǔ)全身份證號(hào)，引出本課主要內(nèi)容一一用英語問答生日和月份的表達(dá)法，并引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)ALet'slearno一個(gè)是學(xué)生熟知的老師的身份證號(hào)，另一個(gè)是老師孩子的身份證號(hào)，這些都是學(xué)生喜歡了解的和身邊熟悉的人物的信息，通過兩個(gè)身份證號(hào)，找出兩個(gè)人的生日，進(jìn)而引出月份和日期表達(dá)。實(shí)例2：利用brainstorm和體態(tài)語導(dǎo)入新知。學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhatTimeisit?PartALet'slearn時(shí)，教師首先在黑板上畫一個(gè)圓，讓學(xué)生猜Whatisit?學(xué)生據(jù)已有知識(shí)積極動(dòng)腦，有的猜是sun、moon,有的猜是ball、balloon,有的

7、猜是apple、orangewatermelon,有的猜是tomato,有的猜是face。教師順勢(shì)說："Yes,it'saface.Butithastwohandshere.”此時(shí)教師在圓上添畫了指針，學(xué)生猜出是clocko學(xué)生思維活躍了，大腦處于興奮狀態(tài)，能夠輕松表達(dá)圖示時(shí)間。在學(xué)習(xí)過程中教師不僅用圖示，還用自身作為教學(xué)資源，將兩臂伸出擺出不同姿勢(shì)，其中手攥拳的為時(shí)針，手舒展的為分針，形成不同時(shí)間,讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中輕