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《高中體育新課改的教學(xué)實(shí)踐與反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高中體育新課改的教學(xué)實(shí)踐與反思中圖分類號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-0745(2014)04-0382-01摘要：在高中體育的教學(xué)過程中開展反思性教學(xué)的目的，就是要立足于我市高中體育的教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地解決高中體育新課程改革中所遇到的問題。本文在充分認(rèn)識(shí)到反思性教學(xué)對(duì)提高高中體育教師素質(zhì)的重要作用的基礎(chǔ)上，對(duì)高中體育教師進(jìn)行反思性教學(xué)的主要途徑和主要方法進(jìn)行了論述，以期切實(shí)提高高屮體育的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高中體育反思性教學(xué)實(shí)踐研究1、體育新課程教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題1?1將課堂的自主權(quán)
2、交給學(xué)生課堂內(nèi)容的安排要服從于學(xué)生的需求，尊重學(xué)生個(gè)性，以人為本，以學(xué)定教。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展要求以及體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來制定教學(xué)內(nèi)容。體育最大的魅力在于其競(jìng)技性，所以我們可以有意識(shí)地多安排一些能讓學(xué)生進(jìn)行比較、分出勝負(fù)的比賽內(nèi)容。課堂上時(shí)間的安排要服從于學(xué)生的實(shí)際需要，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益，要使學(xué)生感到課堂時(shí)間對(duì)他們是開放的，學(xué)生在課堂上有足夠的時(shí)間表現(xiàn)和發(fā)揮自己的聰明才智。教師耍鼓勵(lì)學(xué)生開展討論，耍創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，在這樣的課堂上，學(xué)牛不怕出錯(cuò)，敢于發(fā)言。1?2將探究的主
3、動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，提倡“三動(dòng)一導(dǎo)”的教學(xué)模式“三動(dòng)一導(dǎo)”就是在教學(xué)過程中讓學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力和組織能力。學(xué)生在課堂上學(xué)過的知識(shí)，往往還需要在課后以“家庭作業(yè)”的形式加以鞏固。“家庭作業(yè)”不僅要有技術(shù)方面的檢查，還要有素質(zhì)方面的練習(xí)。如在廣播操的考核過程中，一般以組為單位進(jìn)行考核，耍求每組口編兩節(jié)廣播操，口定義名稱然后進(jìn)行練習(xí)、表演，然后由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出成績(jī)。在課后也可以提一些與學(xué)牛的實(shí)踐相貼近、易于探究的問題讓學(xué)生思考與討論。1?3課堂提問應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)踐（1）問必
4、有因。首先，精心設(shè)計(jì)問題，有疑而問，問在要害之處，問題耍針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)；問題必須有助于幣節(jié)課主耍冃標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就耍求教師充分備課，清楚每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。其次，不要只把最難的問題推給學(xué)生，而要適當(dāng)?shù)劁佋O(shè)臺(tái)階，讓學(xué)生經(jīng)過思考后一步一步尋找到方法，最后解決問題。這樣的問題起到啟發(fā)引導(dǎo)的作用。（2）有節(jié)奏提問。提問后,一定要留給學(xué)生充分思考的時(shí)間，要求學(xué)生把思考的結(jié)果原因說出來，這樣便于學(xué)生相互交流，動(dòng)腦思考。（3）重視每一次提問。學(xué)生回答問題，先想后答。對(duì)于幾個(gè)學(xué)生回答有沖突的信息，師牛要共同討論，從而加深
5、理解，真正解決疑難。老師對(duì)學(xué)生的疑問，一定要有交代，不能含含糊糊地繞過去。2、教學(xué)內(nèi)容必須發(fā)生轉(zhuǎn)變2.1改變技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)的技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容主要是以田徑、體操和三大球?yàn)橹?，教學(xué)對(duì)象不分性別和體質(zhì)狀況，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們進(jìn)行要求，這就造成了學(xué)生積極性不高的現(xiàn)象。有的學(xué)生體質(zhì)較弱，硬性地施行運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大的體育鍛煉，不僅挫傷了他們的運(yùn)動(dòng)積極性，稍有不慎還有可能對(duì)他們的身體造成傷害；而有的學(xué)生體質(zhì)較強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)潛能較大，如果只是對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)的體育鍛煉和要求，他們就會(huì)覺得“吃不飽”，進(jìn)而變得對(duì)上課內(nèi)容缺乏
6、興趣。所以，在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，我們一定?？紤]學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)、興趣愛好等各方面的差異性，在基本的教學(xué)內(nèi)容完成的情況下，分開進(jìn)行教學(xué)或者是對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能在鍛煉中獲得身心的發(fā)展。2.2加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)內(nèi)容有些體育活動(dòng)技巧難度比較大，教師單純地講解和示范，不能有效調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性，也不能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。所以，在技巧學(xué)習(xí)的過程中，教師可以應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐屮發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。此外，教師要及時(shí)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被
7、動(dòng)學(xué)習(xí)，變成主動(dòng)思考、自主活動(dòng)、自主創(chuàng)造、自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)也獲得愉快的體驗(yàn)。3、教學(xué)方式需要改變3.1遵循體育教學(xué)的規(guī)律體育教學(xué)有英規(guī)律可循，我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到循規(guī)蹈矩，一絲不茍。首先，要組織學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生的心理、生理均得到熱身，進(jìn)而適應(yīng)體育活動(dòng)的耍求。其次，耍能夠針對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)冃的特點(diǎn)與需耍，貫徹由簡(jiǎn)到繁、從易到難的循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)牛的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。再次,要在指導(dǎo)體育活動(dòng)前，對(duì)場(chǎng)地、器械進(jìn)行通盤檢查，極力克服體育活動(dòng)中的不安全因素。第四，要充分重視學(xué)生在練習(xí)中的保護(hù)與自我保
8、護(hù)，尤其要培養(yǎng)一批體育骨干，指導(dǎo)學(xué)生相互保護(hù)，這是避免傷害事故的發(fā)生的一項(xiàng)十分重要的措施。3.2注意教師自身的修養(yǎng)在體育新課程改革的今天，體育課堂對(duì)體育教師的耍求似乎更高，也更嚴(yán)，那些只會(huì)喊“立正”“稍息”的體育教師時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。取而代之的是綜合型、科研型的體育教師，它要求體育教師要達(dá)到“三高”和“一廣”，即文化水平要高、學(xué)歷要高、科研水準(zhǔn)要高、知識(shí)面要廣。這就需要廣大的體育教師在搞好自己本專業(yè)的同時(shí)，還要強(qiáng)化涉獵，博覽群書，善于捕捉諸多的體育信息，加強(qiáng)多方面
