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《學校心理學論文范文-論在學校教育中實施心理健康教育初步word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學校心理學論文范文:論在學校教育中實施心理健康教育初步word版下載導讀：本論文是一篇關(guān)于在學校教育中實施心理健康教育初步的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學校論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：主力軍，是民族振興與騰飛在學校教育中實施心理健康教育初步的希望，是國家繁榮與富強的保證。所以，應在學校教育屮實施并強化心理健康教育O通過心理健康教育使青少年學生形成積極主動、樂觀向上的良好心態(tài)，以及迎接挑戰(zhàn)、不怕困難和挫折、適應各種社會環(huán)境的近年來，新聞媒體披露的青少年由于心理障礙而造成的社會理市時有發(fā)生。據(jù)世界衛(wèi)生組織估量20%的人存在心理理由
2、和精神障礙。另據(jù)不完全統(tǒng)計，當前我國學生的心理素質(zhì)合格率為17%o這些令人震驚的數(shù)據(jù)讓我們不得不正視這樣一個現(xiàn)實：當代青少年心理理由明顯增加。學校是學生人生中的第二課堂，所以把心理健康教育融入學校教育，充分發(fā)揮學校教育在完善學生健康人格方面的教育功能，已成為廣大教育工作者義不容辭的責任，也是面向21批紀素質(zhì)教育的一個重要特征。一、從素質(zhì)教育的內(nèi)涵，看在學校教育中實施心理健康教育的重要性素質(zhì)教育是以全而提高學生索質(zhì)為主耍目標的教育。人才索質(zhì)包括生理素質(zhì)、心理索質(zhì)和社會文化索質(zhì)三個方而。心理素質(zhì)在人才素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)中具有基礎與核心的作用，良好的心理健
3、康素質(zhì)是使個性能夠得到全面和諧發(fā)展的先決條件。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的新樂章，有著非常大的重要作用。在科學技術(shù)日新月異、國際競爭日趨激烈、國際形勢瞬息萬變的今天，對人的心理素質(zhì)不斷提出新的、更高層次的要求。心理學家調(diào)查表明：心理健康影響人的心智水平，一個人能否成功，知識和智力方面因素占30%,而非智力的因素占70%。未來學家預言，21世紀世界上最激烈的競爭是人的素質(zhì)的競爭，而心理素質(zhì)是人的內(nèi)在力量，是整體組成的重要組成部分。聯(lián)合國專家斷言，從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何…種災難能像心理危機那樣給人們帶來持續(xù)而深刻的痛苦；沒有良好的心理索質(zhì)
4、，將很難適應未來社會生活。青少年是社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，是民族振興與騰飛的希望，是國家繁榮與富強的保證。所以，應在學校教育中實施并強化心理健康教育。通過心理健康教育使青少年學生形成積極主動、樂觀向上的良好心態(tài)，以及迎接挑戰(zhàn)、不怕困難和挫折、適應各種社會環(huán)境的能力。二、實施途徑（一）在學校內(nèi)部設立"健康愛心屋”“健康愛心屋”即心理咨詢室。我國心理學家朱賢智教授主編的〈〈心理學人詞典〉〉將心理咨詢定義為：“對心理正常的人，通過心理商談的程序和策略，使其對自己和環(huán)境有一?個正確的認識，以轉(zhuǎn)變其態(tài)度和行為，并對社會生活有良好的適應?！蓖ㄟ^開設“愛
5、心健康屋”給學生一次傾訴的機會，把長期壓抑在心理而又不愿公開向同學和老師的話傾葉出來，從而緩解學生的緊張心理和精神壓力。同時協(xié)助青少年探明理由產(chǎn)&的理由并找到解決的策略，使學牛把學到的知識、掌握的技能遷移到生活的其他方面，實現(xiàn)建設性行為轉(zhuǎn)變的目的。在這里，教育工作者在從事心理咨詢活動吋應區(qū)分以下兩點。第一點，心理咨詢不同于一般的學校政治思想教育。學校政治思想教育一般是在“他律”的基礎上口上而下公開進行，一般釆取說教、灌輸、管教、宣傳、表揚等方式。而心理咨詢注重在“自律”的基礎上,強調(diào)人的個性的完美。第二點，心理咨詢不同于心理治療?！搬t(yī)院里的心理
6、治療是醫(yī)療工作的一部分，是典型的醫(yī)學模式，重點是治療和康復。學校里的心理咨詢是學校教育工作的一部分，是一種明顯的教育模式，重點是教育與發(fā)展。”（摘自〈〈心理健康教育與教師的心理素質(zhì)〉〉屮國和平出版社2001年6刀第二次印刷）（二）滲透在學校教育的全國過程中，融入在學科教學、學校教育活動和班主任工作等各項工作中，這是實施心理健康教育的主要途徑心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，作為教師、學校領(lǐng)導尤其是班主任老師要充分了解心理健康教育的性質(zhì)和作用，發(fā)揮課堂、學校、班級“三位一體”的教育功能，做學生“心理健康”的守護者。并且有針對性的對那些心理不健
7、康的孩子，給予更多的關(guān)心和呵護，正確引導他們實現(xiàn)心理健康。（三）辦好家長學校家庭教育是學校教育的一個系統(tǒng)工程，學校實施心理健康教育與家庭教育關(guān)系十分密切。因此，作為學校應有計劃、有針對性的定期定量的對家長傳授心理健康方而的知識。使其充分認識到，不能只關(guān)心孩子的身體健康，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，并且在家庭教育中講有關(guān)心理健康方面的知識，成為孩了的知心朋友。同吋，家長要及時與學校溝通，聯(lián)手做好學生心理健康教育的工作。（四）引導學生積極參加文體活動、社會實踐活動心理健康教育的目標歸根到底使讓受教育者的全部心理潛能在實踐中都能得到充分的發(fā)揮。任何心理健
8、康教育的內(nèi)容，離開實踐活動都將顯的蒼口無力。因此，在“高競爭、高效率”的今天，學校應從實際岀發(fā)，事實求是的分析社會大環(huán)境、家庭小環(huán)境和自身面對的各種形
