【中小學作業(yè)表單】教學設(shè)計表單

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1、教學設(shè)計表單學習內(nèi)容分析學習目標描述1＞認知目標：引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形進行探討和研究，通過動手操作，自主探索，合作交流，讓學生體驗分數(shù)的產(chǎn)生過程，使學生初步認識兒分之一，建立分數(shù)的初步概念，會讀、寫兒分之一。2、能力目標：通過動手操作、觀察比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察分析能力和動手操作能力，及數(shù)學思考和語言表達能力。3、情感目標：在動手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得成功的體驗。提示：可從學習內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互間的關(guān)系等角度分析學習內(nèi)容分析分析《課標》對教學內(nèi)容的要求：

2、分數(shù)的初步認識是數(shù)的概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的認識，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。分析本課內(nèi)容的組成部分：使學生初步認識幾分之一，會讀、寫簡單的分數(shù)。教材先通過例1、例2兩道例題，分別讓學生認識二分之一、四分之一，初步建立起幾分之一的表象。這部分內(nèi)容是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)

3、的概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大的差異。教學重點理解分數(shù)的意義，初步認識幾分之一,會讀寫分數(shù)。教學難點理解分數(shù)的實際意義。學生學情分析分數(shù)的初步認識是在學生已經(jīng)掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是使學生初步認識分數(shù)的含義。這是學生第一次接觸分數(shù)，從整數(shù)到分數(shù)是學生認識數(shù)的概念的一次質(zhì)的飛躍。因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上，它們都有很大的差異。分數(shù)概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好，所以，分數(shù)的知識是分段教學的，本單元只是“初步認識”。認識兒分之一又

4、是認識兒分Z兒的第一階段，是單元的“核心”，是整個單元的起始課，對以后學習起著至關(guān)重要的作用。為此，我們要借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分數(shù)的正確表象，建立分數(shù)的初步概念C教學策略設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學目標活動設(shè)計信息技術(shù)運用說明一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課環(huán)節(jié)目標（…）：1、讓學生親歷分一分的過程，重點注意“平均分”，出現(xiàn)認知沖突，學習、理解1/2的意義。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課有一天在西天取經(jīng)的路上，唐僧師徒4人來到了一片桃樹林，樹上結(jié)滿了又大又甜的桃子，饞得豬八戒口水肓流。八戒問：“師傅，可

5、以吃桃子嗎？”唐僧說：“吃桃子可以，但是我先得考考你?！卑私湔f：“沒問題”。第一個問題：四個桃子，如果平均分給你一、PPT圖片放映，以唐僧師徒四人取經(jīng)的故事作為引入。以分桃子作為切入點，引入到“二分之一”的教學和孫悟空，那么每人分幾個？同學們，你們誰知道呀？（生：…師：同學們真聰明，八戒也想到了，是每人分到2個。）什么叫平均分？像上面這樣，每份分得同樣多，數(shù)學上把它叫做平均分。這時唐僧又提了第二個問題：如果只有兩個桃子要平均分給你和悟空，你們每人分幾個呢？這個問題誰知到？（生：…師:你們真是太棒了，每人分一個）唐僧見難

6、不倒豬八戒，于是接著又提了第三個問題：如果只有一個桃子，要平均分給你和悟空，那你們每人分得多少？怎么用數(shù)字表示呢？同學們真是太聰明了，很多同學都想到了了是每人分半個。那“半個”怎么寫呢？你能用自己喜歡的方法來表示這個桃子的一半嗎？學生分別用自己的方法表示，不同的方法板書在黑板上。（請這些同學一一介紹自己的表示方法）（指著1/2）你們知道這個數(shù)叫什么名字嗎？（分數(shù)）今天我們就一起來研究這個新朋友分數(shù)的初步認識。（板書課題）二、體驗探究，教學新課環(huán)節(jié)目標（二）：1、讓學生進一步學習、理解1/2的意義。2、使學生會讀、寫1/

7、2o3、通過折一折、涂色的方式，創(chuàng)造、理解“幾分之O二、體驗探究，教學新課1、認識1/2o①出示“分桃”情境圖。把一個桃子平均分成兩份，每份是這個桃子的一半，也就是它的二分之一，寫作：1/2O（板書：二分之一寫作:1/2）小伙伴Z間互相說一說自己對1/2的理解。你還能在這個桃子中找到另外一個二分之—嗎？（引導學生說出另一半也PPT動態(tài)教學，展示平均分成兩份的過程。利用幻燈放大展示學生涂色、折紙作品。展示、交流學生制作的兒分之一。進一步理分數(shù)中的“平均分”。是1/2,把一個桃子分成兩份，每份都是它的二分之_）②指導學生讀

8、寫1/2。（先寫分數(shù)線，在寫分母，最后寫分子。）③折紙活動。④請你們選擇桌面上一個你喜歡的圖形紙片，折出自己喜歡圖形的1/2,并用水彩筆給其屮的一個1/2部分畫好斜線。（請個同學上臺展示）⑤課件出示判斷題，哪副圖才是表示的1/2o（注意強調(diào)平均分）2、認識1/4o①除了折1/2,你還會折幾分之一？請你再挑一個你喜歡的圖形折一折，并