人教版的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元集體備課

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案泗水縣卞橋小學(xué)集體備課之單元備課卡單元第六單元?主備課人孔德琳教學(xué)內(nèi)容本組圍繞著“人間真情”這一主題選入了六篇課文（古詩(shī)有兩篇），體裁多樣，內(nèi)容豐富，篇篇充滿著人間真情和愛(ài)意?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》?都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩(shī)，描寫(xiě)了送別好友時(shí)的依依惜別之情，體現(xiàn)里朋友間真摯的愛(ài)。?《搭石》通過(guò)對(duì)“搭石”這一鄉(xiāng)間平凡事物的描寫(xiě)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸的愛(ài)，歌頌了其默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的精神。?一位臺(tái)灣青年和一名醫(yī)學(xué)博士，為了挽救一名大陸白血病患者的生命，不顧自身安危，在地震中沉著冷靜地抽取骨髓，最終讓大陸青年重?zé)ㄉ墓獠??！犊缭胶{的生命橋

2、》展示了愛(ài)的奇跡。一名十多歲的小男孩不幸失去了親愛(ài)的母親，當(dāng)他來(lái)到學(xué)校后，他的老師、同學(xué)以及同學(xué)的父母，都給了他無(wú)心的關(guān)愛(ài)。《卡羅納》詮釋了愛(ài)的真諦。?在一個(gè)圣誕前夜，一個(gè)小男孩、一輛新車(chē)、一個(gè)成人、兩次誤會(huì)，向人們闡釋了愛(ài)的哲理：《給予是快樂(lè)的》。???教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，積累詞句。?2、分析文章的謀篇布局，體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。3、感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人要相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義，人生才更幸福。?教材分析本組圍繞著“人間真情”這一主題選入了六篇課文（古詩(shī)有兩篇），體裁多樣，內(nèi)容豐富，篇篇充滿著人間真情和愛(ài)意。本組課文的教學(xué)，可以從

3、以下幾個(gè)方面進(jìn)行。?1、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂(lè)的真諦。?2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文內(nèi)容。?精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案教學(xué)重點(diǎn)1、理解課文內(nèi)容，積累詞句。教學(xué)難點(diǎn)1、分析文章的謀篇布局，體會(huì)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。2、感受人與人之間純真的感情，體會(huì)到人與人要相互關(guān)愛(ài)，生命才更有意義，人生才更幸福。?教學(xué)措施本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。?1、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美好的感情，明白快樂(lè)的真諦。?2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)

4、，通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句來(lái)感悟課文內(nèi)容。3、在每課的教學(xué)末尾，可以引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容延伸開(kāi)去，聯(lián)系自己的經(jīng)歷過(guò)或讀過(guò)的感人故事，感悟互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。教具準(zhǔn)備小黑板、掛圖等課時(shí)安排20古詩(shī)兩首2課時(shí)21搭石2課時(shí)22跨越海峽的生命橋2課時(shí)23*卡羅納1課時(shí)24*給予是快樂(lè)的1課時(shí)語(yǔ)文園地六4課時(shí)?精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案泗水縣卞橋小學(xué)集體備課之課時(shí)備課卡課題20古詩(shī)兩首課型新授?第1課時(shí)主備課人孔德琳使用教師?教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容100頁(yè)至102頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鶴、孟、陵，辭、唯”五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“孟、浩、陵”等七個(gè)生字。2、有感情地朗讀并背誦這兩首古詩(shī)。3、結(jié)合注釋

5、、工具書(shū)、畫(huà)面理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。4、積累反映人間真情的古詩(shī)詞，從中感受友愛(ài)、友情的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合注釋、工具書(shū)、畫(huà)面理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。教法學(xué)法講授法教學(xué)用具掛圖、小黑板教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性修改一、導(dǎo)語(yǔ)，揭題。人生苦短，在漫漫人生路上，除了親情之外，還有一種情感也是必不可少的，那就是友情。有人說(shuō)，友情是真摯且寶貴的。的確，正如對(duì)聯(lián)中所說(shuō)的，真摯的友情是人生路上值得珍藏的一段記錄。今天我們所要學(xué)習(xí)內(nèi)容便與友情有關(guān)。(師板書(shū)課題)學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》1、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通。a、生試讀，誦讀(注意“孟、陵、辭”的讀音)。b．師范讀(也可錄音范讀)

6、，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想：古詩(shī)描述了一件什么事?你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的?2、學(xué)法“引路”，自學(xué)古詩(shī)。a、根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我們應(yīng)怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)?b．歸納如下學(xué)習(xí)方法：知詩(shī)人——解詩(shī)題——理詩(shī)句——明詩(shī)意——入詩(shī)境——悟詩(shī)情3、“知詩(shī)人、解詩(shī)題、理詩(shī)句”。a、指名簡(jiǎn)介李白。b．說(shuō)說(shuō)詩(shī)題給了我們哪些信息?c．指名學(xué)生朗讀，注意咬音的準(zhǔn)確。?精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案4、明詩(shī)意。a、采用自己喜歡的方式熟讀古詩(shī)。b、查字典或借助課文提供的注釋，把它們“移注”到詩(shī)行中，讀懂詩(shī)句的意思；記下不懂的問(wèn)題，標(biāo)注在書(shū)中，尋求同伴的幫助，實(shí)在解決不了的，在全班交流。5、入詩(shī)境，悟詩(shī)情。通過(guò)學(xué)習(xí)這首

7、詩(shī)，你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情?是怎樣從具體的詩(shī)句中體會(huì)到的?6、圍繞“學(xué)法”，自主合作學(xué)習(xí)。(提示：指導(dǎo)各組采用不同的匯報(bào)形式，如：介紹李白與孟浩然；說(shuō)詩(shī)句意思，用逐句朗讀逐句解釋的方法；抓住“黃鶴樓”“之”煙花”“盡…‘唯見(jiàn)”等重點(diǎn)詞，解釋、朗讀、品味；抓課文插圖，結(jié)合自己的理解闡述畫(huà)面，小組合作將李白與盂浩然在黃鶴樓邊依依惜別的情形表演出來(lái)等。)7、小組匯報(bào)、交流。(提示：在交流中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住“煙花”來(lái)想象爛漫的春天景象，并能用一小段話描寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。)8、誦讀詩(shī)句，體會(huì)情感。a．找出一對(duì)近義詞(孤——唯)，想象：當(dāng)時(shí)李白佇立在岸邊，他

8、可能做了些