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《淺談自己在集體教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2014“幼兒園一日活動(dòng)的科學(xué)組織與實(shí)施”研修任務(wù)單姓名：?jiǎn)挝唬阂蛔晕以\斷二目標(biāo)預(yù)期三選擇內(nèi)容四實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合各個(gè)專題，找出自己目前存在的問(wèn)題或困惑。（可從理論知識(shí)、思想觀念、技術(shù)技能等方面描述）集中研修期間期待的收獲有針對(duì)性地選擇套餐與作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)提出新學(xué)期的實(shí)踐改進(jìn)策略備注：請(qǐng)每位學(xué)員在研修之前先填寫任務(wù)單的前三欄，最后一欄在園本研修進(jìn)行時(shí)填寫。??????淺談自己在集體教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)意識(shí)和科學(xué)精神的重要手段之一，也是孩子們
2、發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間。但是怎樣才能組織好我班的集體活動(dòng)呢？這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久，但是通過(guò)這次主題的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多關(guān)于集體教學(xué)的知識(shí)，也讓我充分的認(rèn)識(shí)到到了自己在組織集體活動(dòng)時(shí)的不足，接下來(lái)我淺顯地談一下自己再組織集體活動(dòng)中存在的問(wèn)題，以及自己在今后組織活動(dòng)時(shí)的改進(jìn)措施：一·選題中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。我班幼兒年齡較小平均三歲左右，在選題的時(shí)候，我不能很好的去了解我班幼兒這個(gè)年齡段的的發(fā)展水平，有的時(shí)候會(huì)將選題制定的太大，幼兒不能理解接受，并且因?yàn)檫x的題目大，操作材料會(huì)準(zhǔn)備得不充分，從而造成
3、幼兒不能很好的去探索知識(shí)，讓幼兒缺乏了對(duì)集體活動(dòng)的興趣，但有的時(shí)候我又會(huì)將選題制定的太簡(jiǎn)單，導(dǎo)致幼兒對(duì)這次集體活動(dòng)失去了應(yīng)有的興趣。如在一次小班活動(dòng)吹泡泡中，我為幼兒準(zhǔn)備了洗手液、洗衣粉、洗潔精等幾種材料，讓幼兒嘗試自己調(diào)制泡泡水。因?yàn)檫@次我準(zhǔn)備的材料都很容易調(diào)出泡泡水，而且操作方法非常簡(jiǎn)便，所以孩子們幾分鐘就完成了任務(wù)，然后就到處追著跑，干別的事情去了，讓這次活動(dòng)失去了本來(lái)的意義。但是怎樣才能選出真正適合幼兒的題目呢，通過(guò)這次專題四的學(xué)習(xí)，我覺的以后我可以從以下幾點(diǎn)改進(jìn)自己的選題。首先要深入的了
4、解幼兒的年齡和能力發(fā)展水平，制定出真正適合幼兒本階段學(xué)習(xí)的題目，其次要從幼兒感興趣的方面去選題，既不能將題目制定的太大也不能將題目制定的太小,要讓制定的活動(dòng)時(shí)刻圍繞著幼兒的興趣。再次在選題的時(shí)候還應(yīng)該充分考慮現(xiàn)有的條件，以能否收集到相應(yīng)充足的材料為重要的活動(dòng)取舍標(biāo)準(zhǔn)。最后要根據(jù)幼兒的個(gè)別差異制定出選題的不同目標(biāo)，保證選題適合每一位幼兒的發(fā)展?！ 《げ牧蠝?zhǔn)備利用中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施 活動(dòng)材料是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)必不可少的物質(zhì)保證，因此材料準(zhǔn)備是組織集體活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。但是我往往會(huì)覺得本班的孩子較小，許
5、多材料可能不會(huì)用，忽視了他們的創(chuàng)造才能和探索欲望，在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)存在著材料種類較少，材料數(shù)量不夠的問(wèn)題，不能滿足幼兒的探索需要，甚至有時(shí)不能支持幼兒通過(guò)操作達(dá)成這一次的活動(dòng)目標(biāo)，還有時(shí)沒(méi)能給幼兒做好材料操作的示范工作。我記得在一次小班“好吃的糖果”這一集體活動(dòng)中，我準(zhǔn)備的糖果只有兩種，即軟的和硬的紙包糖，而且數(shù)量有限，有的幼兒得不到兩種糖。我想讓幼兒交換糖果觀察比較，但是小班的孩子比較以自我為中心缺乏一些主動(dòng)交換的意識(shí)，因此就因?yàn)椴牧系姆N類和數(shù)量準(zhǔn)備的不足，無(wú)法讓幼兒通過(guò)多種感官去探索感知糖果的
6、不同，使這次活動(dòng)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。針對(duì)自己在材料選擇和利用中出現(xiàn)的問(wèn)題，我想以后我可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是要從活動(dòng)的本身出發(fā)為幼兒準(zhǔn)備足夠多的教具材料，最好是保證每人人手一份操作材料，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人，讓他們能通過(guò)自己的親手操作，親自參與去探索活動(dòng)的奧妙，學(xué)習(xí)知識(shí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。二是從幼兒感興趣的角度去準(zhǔn)備材料，讓幼兒從材料準(zhǔn)備中就激發(fā)參與本次活動(dòng)的積極性與興趣，從而保證本次活動(dòng)的順利實(shí)施。三是在材料操作中要適時(shí)的給幼兒提供示范，讓幼兒懂得在本次活動(dòng)中這種材料是如何如運(yùn)用的，
7、同時(shí)又要提供給他們自由探索的空間，讓他們自主的去探索材料的玩法，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，給孩子們充分展示表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)增加他們自信和體會(huì)成功的喜悅。三·活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施活動(dòng)過(guò)程是為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)和滿足幼兒發(fā)展的需要而對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的具體展開和對(duì)教育方法的具體運(yùn)用，可以說(shuō)是整個(gè)集體活動(dòng)中的最重要的環(huán)節(jié)。但我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)中我存在的問(wèn)題可能是最明顯的。通過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)組織活動(dòng)時(shí)，我存在以下問(wèn)題，首先我可能會(huì)根據(jù)幼兒年齡把我班幼兒的能力定位的較低，將活動(dòng)形式設(shè)計(jì)的較單一，缺乏探索的趣味。如在我班一次美工活動(dòng)“
8、奇妙的點(diǎn)彩畫”中，我只是讓幼兒利用棉棒，水粉等在紙上嘗試點(diǎn)彩作品，然后再在畫有圖案的紙上點(diǎn)彩作品，整個(gè)活動(dòng)都是我提出一個(gè)又一個(gè)操作任務(wù)，讓幼兒進(jìn)行被動(dòng)操作，幼兒從頭到尾都沒(méi)有探索點(diǎn)彩畫的機(jī)會(huì)，可以說(shuō)是形式設(shè)計(jì)非常單一，毫無(wú)趣味可言。其次是不能很好的將五大領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行整合，讓幼兒通過(guò)一次活動(dòng)了解多種內(nèi)涵，學(xué)習(xí)更多不同領(lǐng)域中相聯(lián)系的知識(shí)，其實(shí)我班的幼兒非常的聰明，是我缺乏了對(duì)他們的自信。記得是在“蔬菜寶寶”這一節(jié)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)時(shí)，只知圍繞蔬菜的外形、口味，營(yíng)養(yǎng)這些單一的地方進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)
