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《自信的喬丹教學(xué)設(shè)計(李紅娟)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、自信的喬丹教學(xué)目標(biāo)1、知識：讀故事，學(xué)故事，會講故事。2、能力：通過讀故事，初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。3、情感、態(tài)度、價值觀：正確認(rèn)識自信的作用和自我價值的優(yōu)勢，相信自己，樹立正確的自信心。?教學(xué)準(zhǔn)備?學(xué)生搜集有關(guān)因自信而獲得成功的事例，并總結(jié)自己因不自信而在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題。教學(xué)活動?（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課自信心是推動人們不斷上進(jìn)的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎(chǔ)。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒
2、的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀(jì)20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權(quán)。經(jīng)過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。那么這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《自信的喬丹》，從而樹立自信。（二）師生互動，共同探究一、自信是成功的基石（多媒體出示）成功需要勇敢，勇敢需要
3、自信（多媒體出示劉翔的圖片）學(xué)生活動：簡介劉翔師：看來大家對劉翔真的知道的挺多的，可是老師有一個問題：在強手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績？生：（略）師：大家的說的都很好，的確，劉翔正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強手，獲得了金牌，從這里我們也可以得出一個結(jié)論：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒體出示）。接下來請同學(xué)們看書上的一段材料。學(xué)生活動：閱讀書上有關(guān)自信的喬丹的事例提問：在困境面前，喬丹是怎么做的？生：不畏困難，自信自強……師：大家的發(fā)言很精彩，在困境面前，喬丹沒有屈服，反過來他最終克服并戰(zhàn)勝了困難。由此我們又可以得出一個結(jié)論：自信使人具有
4、克服困難的勇氣和自強不息的力量（多媒體出示）。提問：在困難面前你會怎么做？生：（略）師：借此機(jī)會教育學(xué)生要樹立克服困難的信心和勇氣。（多媒體出示圖片：楊揚）師：大家都認(rèn)識她嗎？誰能對她做一個介紹？生：回答（多媒體出示有關(guān)楊揚比賽情況的材料，學(xué)生閱讀）師：在1500米的比賽中，楊揚為什么只得到第三名？生：因為壓力大，使得她很緊張，不自信。師：在后來的比賽中，楊揚為什么會奪冠？生：分組討論探究并交流師：大家分析的很對，從大家的分析中我們不難得出這樣的結(jié)論：自信使人充分發(fā)揮自身潛能（板書）。有人說：“堅定的信心能使人拼命?！睍c不會，成功與失敗，取決于信心，持久
5、堅定的信心是成功的保證。有志者，事竟成，名家之所以能成為名家，必勝的信心是他主要的依靠。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。（教師創(chuàng)設(shè)情境，講述自身的經(jīng)歷——參加演講比賽失敗的經(jīng)過）提問：現(xiàn)在老師面對這樣的狀態(tài)，請同學(xué)們做一回醫(yī)生，為老師開處方。學(xué)生活動：講述自己的想法二、揚起自信的風(fēng)帆（板書）1、要發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信“支點”（板書）師：根據(jù)同學(xué)們給老師開的處方，老師對自己的參賽態(tài)度做了調(diào)整，大家猜一下老師比賽的結(jié)果。（學(xué)生都會說很好，老師的經(jīng)過正好相反，運用這個反差很自然的將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到下一個內(nèi)容上來。）師：我已經(jīng)按照大
6、家說的去做了，為什么還是失敗呢？為什么只做到第一點還不夠呢？學(xué)生再次分析原因：（略）師：大家的見解很深刻啊，看來老師的確是做的不夠，從大家的分析中老師知道了，2、要增強自信，還要改正克服自身的缺點（板書）總結(jié)：由于大家給予老師的靈丹妙藥，老師在經(jīng)歷第一次的失敗后，又一次參加了比賽，結(jié)果我采取了大家的建議，在后來的比賽中獲得了二等獎。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生談?wù)勛约旱膬?yōu)點和缺點，有勇氣正視自己）學(xué)生發(fā)言：（略）師：看來大家都能對自己作全面的分析，老師希望大家對待自己的優(yōu)點能保持，對自己的缺點能盡量改正，大家有沒有信心做到?。浚ǘ嗝襟w出示材料：王立的事例）師：大家看
7、一下，王立因為口吃的毛病，在開始的時候處于一種什么狀態(tài)？生：不自信、害怕……師：如果王立就生活在你們中間，你會怎么樣去勸慰他？生：分組探究并交流師：看來大家都有一顆愛心，我們看王立是否真的象同學(xué)們所希望的那樣去做了呢？（多媒體繼續(xù)出示王立的材料）學(xué)生分析：王立為什么前后的表現(xiàn)大相徑庭？3、?要感受成功的經(jīng)歷（板書）多媒體出示四年級學(xué)生阿澤的故事：學(xué)生討論：成功與自信的關(guān)系師：從大家的討論中我們可以看到，如果你有了成功的體驗，那么你的自信心會不斷增強，可是如果你從來沒有成功過，那么你的自信心就有可能很難樹立。假設(shè)：如果王立當(dāng)初任由問題發(fā)展下去會怎么樣？學(xué)生分
8、析：（略）4、?要克服自卑（板書）活動：讓學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷談?wù)劜?/p>
