培智組各科教案(語言)

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1、培智組各科教案（七年級(jí)語言與溝通教案）張巖單元主題唇舌操教學(xué)內(nèi)容唇舌操教學(xué)目標(biāo)通過唇舌操來訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音器官動(dòng)作的靈活性的發(fā)展。教學(xué)過程唇舌操（8拍）第一節(jié)：伸縮運(yùn)動(dòng)?？趶堥_，舌頭一伸一縮。第二節(jié)：舌尖運(yùn)動(dòng)。舌尖伸出，左右擺動(dòng)，由慢到快。第三節(jié)：上翹運(yùn)動(dòng)。舌尖向上翹，翹，平放，翹。第四節(jié)：舌頂齒運(yùn)動(dòng)?？陂]，上下齒合攏，舌尖頂住上下齒件。頂，離開，頂。第五節(jié)：舌根運(yùn)動(dòng)?？陂]，舌根用勁向上鄂頂去，頂，離開，頂。第六節(jié)：唇齒間轉(zhuǎn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)?？陂]，舌尖在唇齒間轉(zhuǎn)動(dòng)（先左后右）。第七節(jié)：唇齒運(yùn)動(dòng)。上齒輕咬在下唇上，咬，放，咬。第

2、八節(jié)：兩唇運(yùn)動(dòng)。上下唇抿，張，抿。教︵學(xué)學(xué)1紹偉：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，基本達(dá)到要求，還要今后鞏固練習(xí)。生效姓果名︶2張宏倫：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，基本達(dá)到要求，還要今后鞏固練習(xí)。3郝旭：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，基本達(dá)到要求，還要今后鞏固練習(xí)。4喬俊龍：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，基本達(dá)到要求，還要今后鞏固練習(xí)。5張嘉誠(chéng)：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，基本達(dá)到要求，還要今后鞏固練習(xí)。6彭志同：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，但需要個(gè)別指導(dǎo)。7吳瑞超：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，但需要個(gè)別指導(dǎo)。8宋陽：能按照要求和老師

3、同步訓(xùn)練，但需要個(gè)別指導(dǎo)。9滑金坤：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，但需要個(gè)別指導(dǎo)。10那翔：能按照要求和老師同步訓(xùn)練，但需要個(gè)別指導(dǎo)。11董爽：由于本身視力問題，師個(gè)別指導(dǎo)12劉豫川：由于沒有學(xué)習(xí)能力，師個(gè)別指導(dǎo)13李渙哲：由于沒有學(xué)習(xí)能力，師個(gè)別指導(dǎo)單元主題了解自己（名字的故事）教學(xué)內(nèi)容名字的故事教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。課前準(zhǔn)備1、事先請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的名字的含義和取名字的小故事。2、寫有學(xué)生名字的卡紙。教學(xué)過程一

4、、尋找名字的秘密1、激趣導(dǎo)入：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的卡紙上寫的是什么字？（將卡紙貼到黑板上。2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（請(qǐng)B組學(xué)生回答）（指導(dǎo)學(xué)生用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、通順地來表達(dá)）。3、提問：這些名字都一樣嗎？4、師總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一個(gè)同學(xué)的名字是由4個(gè)字組成的（郝旭飛龍）。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的同學(xué)的姓是一樣的。二、尋找姓的秘密1、名字中的第一個(gè)字是什么？2、你們的姓是怎么來的？（學(xué)生回答）3、

5、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。5、你知道有哪些姓嗎？（學(xué)生舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏）6、教師總結(jié)：我們的國(guó)家幅員遼闊，一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示圖書《百家姓》）。6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀《百家姓》認(rèn)識(shí)不同的姓氏。三、說說我的名字1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？（請(qǐng)A、B組學(xué)生講講自己名字的故事）。2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義

6、的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。四、鞏固延伸1、你喜歡自己的名字嗎？2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？教︵學(xué)學(xué)生效姓果名︶1紹偉：學(xué)習(xí)的積極性較高，表達(dá)能力較好。2張宏倫：表達(dá)能力較好，能按要求說通順的話。3郝旭：表達(dá)能力較好，記憶力較好。4喬俊龍：表達(dá)能力較好，記憶力較好。5張嘉誠(chéng)：學(xué)習(xí)的積極性較高，但表達(dá)能力較差，說話聲音小且不清楚，需個(gè)別指導(dǎo)。6彭志同：學(xué)習(xí)的積極性較高，但表達(dá)能力較差，說話聲音小，需個(gè)別指導(dǎo)。7吳瑞超：學(xué)習(xí)的積極性較高，但表達(dá)能力較差。8宋陽：學(xué)習(xí)的積極

7、性較高，但表達(dá)能力較差，說話聲音小且不清楚，需個(gè)別指導(dǎo)。9滑金坤：表達(dá)能力較好，記憶力較好。10那翔：表達(dá)能力較好，記憶力較好。11董爽：表達(dá)能力較差，記憶力較好。12劉豫川：由于沒有學(xué)習(xí)能力，師個(gè)別指導(dǎo)13李渙哲：由于沒有學(xué)習(xí)能力，師個(gè)別指導(dǎo)單元主題了解自己（我長(zhǎng)大了）教學(xué)內(nèi)容我長(zhǎng)大了教具準(zhǔn)備學(xué)生自帶小時(shí)候的照片一張教學(xué)目標(biāo)1、在交流中感受到親人的愛，激起學(xué)生回報(bào)愛的意識(shí)。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該自己做。3、?通過活動(dòng)讓學(xué)生明白，不會(huì)做的事情要學(xué)著做，堅(jiān)持做，把事情做好，做完。教學(xué)過程1、

8、將學(xué)生帶來的小時(shí)候的照片貼到黑板上請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰的照片。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察照片說一說和現(xiàn)在有什么不同。3、師提問：你們是怎么理解“長(zhǎng)大了”的呢？4、師小結(jié)：長(zhǎng)大了，就要自己的事情自己做。說一說，誰做到了自己的事情自己做？你都自己做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。5、師：你們真的能做那么多事情么？我們就來試一試，來一個(gè)穿衣服比賽。6、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)一：穿衣服比賽。選B、C組6名同學(xué)參加比