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《小蝴蝶花說課稿草稿(含教學設計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、21小蝴蝶花北京市義務教育課程改革實驗教材第六冊執(zhí)教：順義區(qū)李橋小學郭琳2014年3月【指導思想與理論依據(jù)】《語文課程標準》中特別指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，要求學生能夠理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！痹诮虒W中堅持以讀為本，引導學生抓住文本中重點詞句的理解、體悟小蝴蝶花的情感變化，并尊重學生的個性體驗與感受，粗淺地領悟其中哲理。同時抓住文本中的空白（第三自然段中的省略號），引發(fā)學生想象，運用文中語式表達，發(fā)展學生語言。努力實現(xiàn)在朗讀、品味、感悟和訓練中，實現(xiàn)工具性
2、和人文性的真正統(tǒng)一。【教學背景分析】學習內(nèi)容分析：這是一篇童話故事，講的是小蝴蝶花因美麗而經(jīng)歷了高興、驕傲、自餒的感情變化，最后能正確地看待自己心情舒暢極了。本文借物喻人，在故事中蘊含著一定的人生哲理：每一個人都有一份獨特的美，有了自知之明才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。這篇文章結構清晰，語言通俗易懂，利于朗讀、體驗及發(fā)展語言。學生情況分析：三年級學生對童話故事有極高興趣，所以會非常喜歡這篇課文。由于內(nèi)容淺顯，易于對課文內(nèi)容了解與把握，但對于小蝴蝶花情感反復變化的原因會有一定的困難。教師要引導學生通過讀、
3、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態(tài)、心理及周圍環(huán)境的描寫，才能較好體會，教學中將通過多媒體課件的運用在探究中突破這一難點。教學方式與教學手段說明：教學中教師給學生創(chuàng)造情境，提供一個寬松的學習空間，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，通過讀、議、品、體驗中感受小蝴蝶花的情感變化。利用多媒體呈現(xiàn)文本的關鍵詞句，在理解品味語言中體會人物的品質(zhì)，并從中受到思想啟迪?！窘虒W重點】體會小蝴蝶花情感變化過程和原因?！窘虒W難點】能體會“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理?！窘虒W過程與
4、教學資源設計】第二課時教學目標設計：1、結合句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會小蝴蝶花情感的變化。2、有感情地朗讀課文。3、能寫出自己的感受。4、體會到“每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。教學過程：一、再現(xiàn)詞語，回顧課文（一）復習字詞（出示課件認讀詞語）導語：上節(jié)課我們一起初讀了21課（齊讀課文題目），這一課生字很多，你們還認識嗎？1、讀準字音：頭昏目眩寒磣（注意“磣”讀輕聲）自餒2、掌握多音字：埋沒（“沒”是個多音字，還讀什么音？你能組個詞嗎？）朝霞（“朝”是多音字
5、，另外一個讀音是什么，組個詞。）3、理解詞義：“雍容華貴”（什么意思？ 課文中說什么是雍容華貴的？想看看雍容華貴的牡丹嗎？請你再讀一遍。）“名花奇葩”（“葩”是什么意思？“名花奇葩”呢？）4、難句導讀：爭芳斗艷 迂回流蕩出示句子：數(shù)不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂回流蕩。（意圖：學生可能會讀準字音，認識生字詞，但是對詞語的理解不充分。借助圖片和結合具體的語言環(huán)境理解重點詞語，指導學生讀好課文中的難句，為精讀課文做準備。）（二）回顧課文，整體感知導語：這么多的詞語，大家認讀得不錯。那么通過上節(jié)課的學習，小蝴蝶花給你
6、留下了怎樣的印象？（可能是：驕傲的、自餒的、心情舒暢的……）。教師根據(jù)同學說的進行板書。二、自主讀書，感受小蝴蝶花的情感變化。（葉圣陶先生說過：“大凡讀一篇文章，摸清作者思路是最重要的，按作者的思路去理解，理解才透徹?！币虼?，學習一篇文章，首要的任務是讓學生自由地讀，整體感悟文章的線索，領悟作者的情感?？陬^敘述自學提示，以學生自主閱讀為主）導語：小蝴蝶花的情感為什么會有這么大的變化呢？這節(jié)課讓我們再次走進小蝴蝶花的內(nèi)心世界。1、結合板書口頭敘述學習提示：輕聲讀課文，思考：你從哪些地方感受到小蝴蝶花是漂亮、驕傲、自餒、心情舒暢的？用橫
7、線畫出有關語句，然后帶著自己的感受讀一讀。2、學生自主讀書思考三、交流匯報，感悟語言，體驗情感，感受小蝴蝶花的情感變化。（依學生發(fā)言順序交流）（重點處理：驕傲的小蝴蝶花，自餒的小蝴蝶花，心情舒暢的小蝴蝶花。當學生談到自己個性體驗到的小蝴蝶花時，則尊重學生不同的個性體驗，讓他們說說從哪里感受到的即可。）（一）感受驕傲的小蝴蝶花預設：從直接語句感受驕傲——“小蝴蝶花很驕傲”；從“最了不起”感受驕傲；從小蝴蝶花所在的環(huán)境感受驕傲，。1、從“最了不起”感受驕傲。1）讀一讀畫出的語句，結合語句說感受。2）出示句子，并引導對比讀。小蝴蝶花很驕傲
8、。她說：“看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時候才有出頭之日呀！”小蝴蝶花很驕傲。3）指導朗讀小蝴蝶花說的話（指導讀“最了不起”），感受驕傲。a、引導學生從“最了不起”“什么時候才有出頭之日呀
