民間剪紙說課稿

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1、《美在民間----中國民間剪紙》說課稿張家窩中學肖鴻飛《美在民間----中國民間剪紙》說課稿說課人：肖鴻飛教材分析:中國民間美術種類繁多，寓意深刻，文化內涵深厚，是一個自成體系的美術種類，是我國傳統文化精髓之一。而民間剪紙是這個體系中的一朵奇葩。本課的設置是讓學生了解民間剪紙藝術的基礎知識和基本的制作方法及藝術特點，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。學情分析：我們面對的大多數是天津市西青區(qū)本地的學生，而西青區(qū)的楊柳青是遠近聞名的文化古鎮(zhèn)，也是這一地區(qū)民間剪紙藝術的發(fā)源地。因此，對這一教學內容學生都不陌生，甚至可以舉出多個實例，并且具備一定

2、的認識能力。在此基礎上，我們要讓學生了解民間剪紙的發(fā)展史、種類、風格、裝飾手法等知識，還要學習民間剪紙的制作方法。這樣可以讓學生更全面的了解民間剪紙知識及豐富的精神內涵。教學目標：知識與技能：1、使學生知道民間剪紙藝術的發(fā)展簡史和基礎知識了解其藝術特點。2、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。過程與方法：通過搜集資料、資料整理、制作課件更好地了解民間剪紙知識，通過實踐練習掌握民間剪紙的制作方法。情感態(tài)度、價值觀：通過對作品的欣賞與分析喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，增強民族自豪感。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培

3、養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。教學難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣的連接與完整性。教具準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀一把，刻刀一套1開白紙三張。教學媒體：計算機、教學課件。教學過程?：一、組織導入教師展示剪紙作品，并提問：這是一幅什么藝術作品？引導學生欣賞并回答問題。（民間剪紙作品）教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。這節(jié)課我們就一起來學習一些和剪紙有關的基礎知識。（板書課題：民間剪紙）二、學習新課1、剪紙作品的發(fā)展歷史教師提問：哪位同學知道剪紙作品是怎樣產生的？（引導學生在課前進行信息搜

4、集和整理，并制作成課件，課上進行展示和討論交流，教師進行補充.）2．剪紙作品的表現題材欣賞由學生搜集和整理的不同題材的剪紙作品，體會中國民間剪紙題材的豐富。3．剪紙作品的藝術風格結合剪紙作品欣賞進行分析并得出結論：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）4．剪紙作品的造型特點欣賞剪紙作品并引導學生進行討論總結歸納這些作品的造型特點？（夸張、變形）5、剪紙作品的分類（重點）結

5、合課件中的圖片進行重點講解，利用圖片的直觀性幫助學生區(qū)分剪紙作品的不同種類。（單色剪紙、彩色剪紙，陰刻法、陽刻法）6、剪紙作品的裝飾手法(重點)結合課件中的圖片進行講解，每一種裝飾手法都結合實例幫助學生理解。（小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等）三、探索實踐（本課難點）教師示范剪紙作品的制作方法，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。引導學生先仔細觀察，然后再動手實踐。（要求：能靈活運用各種裝飾手法獨立設計完成一幅剪紙作品，做到造型簡潔、富有剪紙情趣，注重創(chuàng)新。）四、成果展示分組展示學生作品，請部分學生闡述表現意圖，進行作業(yè)點評，評出最佳作

6、業(yè)。五、課堂小結師生回顧本節(jié)課的知識點。剪紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。作為一種充滿民族意識和人情味的文化現象，民間剪紙早已走出了農家小院走向了世界，名揚四海，成為全人類的文化財富與藝術瑰寶。愿這棵古老的藝術之樹常綠常新。也希望在座的各位同學將它繼承下來發(fā)揚光大。作業(yè)設計：練習用刻紙的方法創(chuàng)作一幅剪紙作品。要求：造型美觀、裝飾手法豐富，陰陽刻法不限板書：民間剪紙作品展示一、發(fā)展歷史二、題材自由北方：粗獷南方：精巧三、藝術風格均衡四、造型特點單色：夸張、變形剪彩色對稱五、分類：陽刻刻陰刻六、裝飾手法?課

7、后反思：在本課教學中學生的積極性非常高，這就為本課教學奠定了良好的基礎，課前學生準備比較充分，制作的課件在課前已經進行了整合，使本課教學更系統更流暢。本課教學的不足之處：學生在進行作品創(chuàng)作時，思路還應該開闊一些，膽子再大一些，要充分體現個人的風格特點。