任務(wù)型語言教學(xué)法在漢語中級口語教學(xué)中應(yīng)用

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1、曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文原創(chuàng)性說明（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明：此處所提交的博士□/碩士?論文《任務(wù)型語言教學(xué)法在漢語中級口語教學(xué)中的應(yīng)用》，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在曲阜師范大學(xué)攻讀博士□/碩士?學(xué)位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：曲阜師范大學(xué)研究生學(xué)位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學(xué)位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）《任務(wù)型語言教學(xué)法在漢語中級口語教學(xué)中的應(yīng)用》系本人在曲阜師范大學(xué)攻

2、讀博士□/碩士?學(xué)位期間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的博士□/碩士?學(xué)位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學(xué)所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學(xué)，可以采用影印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名：日期：導(dǎo)師簽名：日期：摘要任務(wù)型語言教學(xué)法是20世紀末備受關(guān)注的第二語言教學(xué)法之一，它強調(diào)“在用中學(xué)，在做中學(xué)”，強調(diào)在課堂教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在完成一系列真實而有意義的任務(wù)中習(xí)得語言。根據(jù)任務(wù)型

3、語言教學(xué)法的理念，本文試圖將它引入到對外漢語中級口語教學(xué)中，改變目前漢語中級口語教學(xué)以教師為中心、重視語言形式教學(xué)的現(xiàn)狀，提高漢語中級口語教學(xué)的質(zhì)量和效率。本文共分為六部分。第一部分為緒論，介紹了課題研究的背景和意義，也介紹了任務(wù)型語言教學(xué)法在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。第二部分具體介紹了任務(wù)型語言教學(xué)法的定義、特點和它的理論基礎(chǔ)，同時也介紹了任務(wù)的構(gòu)成要素以及設(shè)計任務(wù)的過程和方法。第三部分和第四部分為本文的重點。其中第三部分，將任務(wù)型語言教學(xué)法引入到了對外漢語中級口語教學(xué)中。在這一部分，筆者首先分析了對外漢語中級口語的教學(xué)特點以及目前存在的問題。其次，介紹了任務(wù)型對外漢語中級口語的

4、教學(xué)理念。最后提出了任務(wù)型對外漢語中級口語教學(xué)具體的實施步驟。而第四部分則根據(jù)任務(wù)型漢語中級口語的教學(xué)步驟，設(shè)計出了基于任務(wù)的課堂教學(xué)案例。具體探討了在教學(xué)中該如何設(shè)計任務(wù)、實施任務(wù)和評價任務(wù)。第五部分，提出了在對外漢語中級口語階段實施任務(wù)型語言教學(xué)法還存在的問題，主要從教師和教材兩個方面來闡述。第六部分為本文的總結(jié)，同時也提出了一些不足和亟待研究之處。關(guān)鍵詞：任務(wù)型語言教學(xué)；對外漢語教學(xué)；中級口語；任務(wù)設(shè)計AbstractTask-basedlanguageTeachingisoneoftheteachingmethodsofSecondLanguagethatwasth

5、paidcloseattentionintheendofthe20century.Itemphasizesthatlearninglanguagewhenyouareusingitordoingsomething.Anditalsoemphasizesastudent-centredapproachtolearningandteaching,letthestudentslearnlanguagebymeansofcompletingaseriesofrealandsignificativetasks.AccordingtotheideaofTask-basedLanguag

6、eTeaching,thewriterwanttoputitintoteachingintermediatespokenChineseasaforeignlanguagetochangethesituationofteachingintermediatespokenChineselanguageasaforeignlanguageandimprovetheteachingqualityandefficiencyofit.Thispaperisdividedintosixsections.Thefirstsectionisintroduction,andintroducest

7、hepurposeandsignificanceofthepaper,thenintroducestheresearchActualityoftheTask-basedLanguageTeaching.Sectiontwo,introducesthedefinition,characteristicsandtheoreticalbasisofTask-basedLanguageTeaching,atthesametime,italsointroducesthetaskelementsandtaskdesignmet