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《任務(wù)型教學(xué)法在漢語高級(jí)口語課中的應(yīng)用地研究論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名：日期：學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：日期：任務(wù)型教學(xué)法在
2、漢語高級(jí)口語課中的應(yīng)用研究摘要任務(wù)型教學(xué)法是一個(gè)嶄新的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主，它最大的優(yōu)點(diǎn)是趣味性與實(shí)際性，在中國在國外都很流行，很受學(xué)生的歡迎?？墒菍?duì)漢語課堂的任務(wù)型教學(xué)法的研究還不足，因?yàn)榇蟛糠盅芯慷贾匾曈⒄Z課堂的任務(wù)型教學(xué)法。本論文的目的是研究教師如何使用任務(wù)型教學(xué)法才能獲得最好的教學(xué)效果。因此，本論文要研究判斷任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)該如何使用，以及如何在高級(jí)口語教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。本文不僅要研究課堂上的教學(xué)過程，也要研究作業(yè)與考試的結(jié)構(gòu)。口語課的教學(xué)不只是存在于課堂上，也存在于作業(yè)與教材的質(zhì)量中，因此本文對(duì)這方面也會(huì)提出有針對(duì)性和有意義的教學(xué)策略，以此從各個(gè)方面
3、提高高級(jí)口語課堂的質(zhì)量。另外一個(gè)本文想要改良的問題是很多教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)法本身及其教材的了解不足。因?yàn)榻滩睦镉嘘P(guān)的任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)不足，所以每一個(gè)教師都應(yīng)該自己了解任務(wù)型教學(xué)法，不能光靠教材，也不能忽略正確設(shè)計(jì)任務(wù)的難度。通過調(diào)查與考察了解本大學(xué)與遼寧大學(xué)國際教育學(xué)院留學(xué)生與教師學(xué)習(xí)和使用任務(wù)型教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)和看法。要觀察教師怎么用它，學(xué)生怎么接受它，分析高級(jí)口語課堂上所存在的問題及問題出現(xiàn)的原因，并提出解決方法。第一章里先介紹研究的意義與目的。接下來闡述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與研究的不足，理論基礎(chǔ)，使用的研究方法與研究的對(duì)象。第二章里進(jìn)一步地了解任務(wù)型教學(xué)法及其特色與
4、原則，按照這些原則可以比較全面地了解任務(wù)型教學(xué)法，了解怎么更正確地，更有效地設(shè)計(jì)任務(wù)。第三章對(duì)沈陽師范大學(xué)與遼寧大學(xué)高級(jí)口語教師與高級(jí)班學(xué)生的調(diào)查有助于更好的了解課堂上的實(shí)際情況。本章對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，了解課堂上存在的不足，并分析存在的原因，如此使研究的結(jié)果更客觀，更可靠。第四章按照研究的結(jié)果提出教學(xué)方面的策略、建議與原則。除了這些以外通過分析高級(jí)口語的教材的不足，提出編寫教材的原則。相信本文會(huì)對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的研究帶來貢獻(xiàn)，加深教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)法的了解，并提高它在漢語口語高級(jí)班的課堂上的使用率，使來華留學(xué)生的口語更快速地達(dá)到他們理想的水平。關(guān)鍵詞:高級(jí)
5、漢語,口語課,任務(wù)型教學(xué)法,TBLTIResearchonuseoftask-basedlearningmethodinadvancedChineseconversationclassesAbstractThetask-basedlearningmethodisamodernlearning/teachingmethodthatfocusesonthestudent.Oneofit’sstrongestpointsisthatitismuchmoreinterestingforthestudentsthanthemoretraditionalmethods.It
6、isverypopularbothinChinaandmanyothercountries.Thegoalofthispaperistofindouthowateachershouldusetaskbasedlanguageteachingmethods（TBLT）andwhichmethodsshouldbeappliedtouseTBLTwithmaximumeffect.Thus,inthispaperwearegoingtoaccumulateresearchdataandbasedonthisdatatrytodeterminehowTBLTshoul
7、dbeused.WearetodoresearchontheuseofTBLTinadvancedChineseconversationclasses.However,ourgoalisnotonlytofocusontheteachingprocessintheclassroom,wealsointendtopayattentiontothecompositionofhomeworkandexaminations.Wewanttostressthatlearninghowtospeakaforeignlanguageisnotonlyamatterofeduc
8、ationinthecl
