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1、運用好新教材激發(fā)學習興趣摘要：新教材不難發(fā)現(xiàn)英語中有很多不同于漢語文化的東西，這些差異都是閃閃發(fā)光的亮點，我們可以拿這些亮點來吸引學生，激發(fā)他們的學習興趣。關(guān)鍵詞：節(jié)奏美;幽默美;情境美;特色美;人格美一、英語語言的節(jié)奏美我們在聽比較純正、地道的英語時，就如同在欣賞音樂，感覺非常悅耳，非常舒服，這是英語的節(jié)奏感在起作用。地道的英語音猶如波浪起伏有序，這對學生有很大的吸引力。那么，我們教師該如何讓學生盡早地掌握這種地道的語音語調(diào)呢？其實我們可以先易后難，讓學生聽讀一些節(jié)奏感較強的兒歌及英文小詩等，讓學生先產(chǎn)生興趣，其次再聽讀一些對話
2、、短文或者短篇故事，讓學生努力模仿其語音語調(diào)，并通過自讀來體會其節(jié)奏妙趣。此外，應鼓勵學生多收聽、收看電臺、電視臺中的英語節(jié)目，或者多欣賞一些英文歌曲來感受一下最地道的英語。只要堅持不懈，即使暫時聽不懂，學生的口語聽力也一定能慢慢地提高，興趣也會隨之提高。二、英語文化的幽默美西方人爽直幽默的性格，在他們的語言中也處處有體現(xiàn)。同樣，我們教材中也不乏這樣的幽默。如stopmakingsomuchnoise一文中，主人公自己打電話報警，讓警察趕走了在自己家做客的朋友；themanupstairs中樓下的人為了等待樓上人的另一只鞋落地，竟
3、然一夜未眠。在課外的閱讀中，也有許多幽默的故事，如themoneyandthetigrt,thedonkeyandthesalt,thelionandthemouse等。我們還可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的諺語，如loveme,lovemydog;whenthecat’saway,themicewillplay;beatadogbeforealion等。教師也可以在上課前講一個英語笑話，活躍一下課堂氣氛?？傊?，應讓學生在欣賞西方文化幽默美的同時，還可以在輕松愉快的課堂中增長知識。三、英語課文中的情境美學生的認知世界是具體的、形象的，所以在日常
4、的教學中，教師要盡可能地結(jié)合教學內(nèi)容，充分采用實物、簡筆畫、多媒體等教學方式來創(chuàng)設盡可能真實的情境，給學生以興趣的激化和情境的體驗。例如在學習book2lesson103之前，播放電影titamic的畫面以及其主題曲，讓學生體會沉船時驚心動魄的場面。這些情景和場面往往能感動學生的心靈，同時對完成教學任務也有很大的幫助；在學習swedishrockband前播放一些搖滾音樂并說出他們喜歡的樂隊的名稱，讓學生伴隨著激情又富有動感的音樂學習新的一課；學習ann’sbirthdayparty一課后，可以讓學生自主設計，設計一個birthd
5、ayparty的場景，學生點燃蠟燭，唱著生日歌，并用學過的句子編造新的句子，給過生日的同學送去生日祝福等。總之，教師應利用一切可能的方法和手段讓學生動起來，在做中學，在學中體會，這樣不僅讓學生欣賞到了課文中的情境美，同時也享受到了學習的樂趣。四、西方民族文化的特色美由于中西方民族具有不同的風土人情，從而形成了中西方文化的差異。在學習語言文化的同時了解中西方文化的差異，可以讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣。在具體的英語教學實踐中，文化的差異主要表現(xiàn)在以下幾個方面：①見面時打招呼存在著差異：在英語國家常用howdoyoudo?howareyou或
6、熟悉親近的人之間用hello,hi，而在中國則常用“你好，你吃了嗎？去哪兒？”等等問及別人私事。②交談的話題：在漢語里可對對任何人提問howoldareyou?areyoumarried?howmuchoneydoyoumakeamonth?whathaveyoubeenbusydoing等問題以表示對對方的關(guān)心，中國人對此感覺并無不餒。但是對英美國家人來說，這些都是個人隱私，不宜過問，否則就是失禮。③待人接物方面：在中國人看來，比較親近的人之間若說“謝謝”則聽起來很怪，關(guān)系好似有了距離；而在英美等國家，同將thankyou視為一
7、切場合所有人之間最起碼的禮節(jié)。又如，送人禮物時，中國人常謙虛地說“一點小意思，不成敬意”，而在西方人則不理解，你送東西為什么要送“一點小意思”？④某些詞匯意義有差異：如狗在中文里多是貶義，如狗仗人勢、狼心狗肺等，而在英語中，狗多屬于中性詞或含有褒義，如luckydog（幸運兒），everydoghasitsday（人人皆有得意時）等。上述這些方面同漢語相比有很大的差異，這些內(nèi)容會讓學生感到新鮮，他們定會饒有興趣地去學習。五、英語作品中的人格美中學英語教學大綱中指出，在學習英語課程的同時，還需要開發(fā)智力，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、想
8、象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其愛國主義精神，增強其世界意識，使他們初步形成健全的人格。在學習英語的過程中，我們欣賞到的不僅僅是語言美、情境美，學要從中挖掘其精髓，欣賞其中的人格美，由此來培養(yǎng)和提高學生的審美能力，陶冶學生的情操。如whatagoodkind
