激發(fā)興趣,主動學(xué)習(xí)

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1、激發(fā)興趣,主動學(xué)習(xí)摘要：新課程要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，廣大教師要把面向全體學(xué)生作為課堂教學(xué)的基本立足點，從充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動精神出發(fā)，使學(xué)生積極參與教學(xué)過程，所以參與首先是學(xué)生的積極主動參與。關(guān)鍵詞：興趣；主動；參與一、設(shè)計動手操作情境，通過操作實踐參與學(xué)習(xí)動手操作的過程是一個手腦并用的過程，是培養(yǎng)技能、技巧，促進思維發(fā)展的一種有效的手段。數(shù)學(xué)中要充分利用教具的演示，學(xué)具的操作，電化教學(xué)手段的運用，盡可能多的為學(xué)生提供參與的機會。例如，教學(xué)分數(shù)的初步認識時，設(shè)計這樣的教學(xué)過程：（1）在動手操作中認識二

2、分之一（先將一杯水平均分，得到半杯水，再動手對折不同的圖形，在相互交流的基礎(chǔ)上建立二分之一的概念）。（2）由二分之一遷移到幾分之一（以小組合作為主要形式、思考、討論一組圖形中的每個陰影應(yīng)該用幾分之一來表示）（3）以幾分之一為基礎(chǔ)，遷移到幾分之幾（通過想：一組圖形中的陰影該用什么分數(shù)來表示。做：動手折一張紙，指出它的2/3，3/4，2/2。畫：在一組圖形中涂色，再用幾分之幾來表示）。在教學(xué)中，教師的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生動手、動腦、動口，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是主導(dǎo)者，是一名導(dǎo)演。二、創(chuàng)設(shè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲恰到好處的設(shè)疑提問，

3、可以使學(xué)生積極開動腦筋去思考、去探究，去打開智慧的大門。利用定勢心態(tài)設(shè)疑。例如：學(xué)過三角形面積計算后出示：平行四邊形面積一定是三角形面積的2倍；利用學(xué)生的平衡心態(tài)設(shè)疑（學(xué)過加法交換律后出示28+34=38+24）；利用學(xué)生的可逆心態(tài)設(shè)疑（例如，因為甲比乙高，乙比甲矮，所以一個數(shù)加上它的一半后再減少一半，一定等于原數(shù)）等。教學(xué)過程中教師的設(shè)疑要把握時機，恰到好處，應(yīng)不失時機地引導(dǎo)學(xué)生開展討論，讓每個學(xué)生都大膽發(fā)表自己的意見，同時認真聽取別人的意見，在分析、思考的基礎(chǔ)上完善自己的想法，并從中品嘗到探索的艱難和歡樂。三、加強小組學(xué)習(xí)，營造參與氛圍興趣是人學(xué)習(xí)活動的動

4、力機制，它能有效地引發(fā)學(xué)生處于活躍興奮狀態(tài)，主動參與到活動中來。教學(xué)中可以開展小組討論，學(xué)生各抒己見，這樣既能啟迪學(xué)生思維，又能增加他們合作的意識，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生思維的參與。這樣，學(xué)生參與了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生之間互相講解、提問、討論，彼此做小先生，學(xué)生就會興趣盎然。四、在閱讀中參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課本，既是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的有效手段，又是學(xué)習(xí)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的過程。教學(xué)中要重視利用數(shù)學(xué)課本，做到課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本，做到“四有”：（1）有明確的預(yù)習(xí)要求；（2）有明確的預(yù)習(xí)范圍；（3）有預(yù)習(xí)思考或預(yù)習(xí)作

5、業(yè)；（4）有預(yù)習(xí)情況的檢查，幫助學(xué)生有的放矢的預(yù)習(xí)閱讀新課內(nèi)容。如“三角形的認識”預(yù)習(xí)要求：認真閱讀新課內(nèi)容，知道三角形的概念、特征和分類，畫出有關(guān)重點句，圈出關(guān)鍵詞，同時提出思考題：怎樣的圖形叫三角形，必須滿足哪些條件；三角形具有什么特征，舉例說明；三角形按角的不同分類怎樣，根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課本探索問題，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣。為了使學(xué)生及時消化所學(xué)知識，每節(jié)課新授結(jié)束后，教師要留較充分的時間，讓學(xué)生閱讀一遍課本，想一想這節(jié)課主要學(xué)了哪些內(nèi)容，想例題的特點、解題思路、方法和步驟，使學(xué)生養(yǎng)成“先閱讀課本，后做作業(yè)”的良好習(xí)慣。五、在練習(xí)中參與學(xué)習(xí)只要充分讓學(xué)

6、生參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，才能使他們由“學(xué)會”向“會學(xué)”發(fā)展，切實提高課堂效率。只有這樣，學(xué)生的主體地位才能真正得到落實。讓我們?yōu)閷W(xué)生的參與創(chuàng)造出一個更為寬廣、更為美好的空間。