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《中學(xué)語(yǔ)文“271”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中文摘要在我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)廣受詬病的同時(shí)，語(yǔ)文教學(xué)改革也一直是人們關(guān)注的課題。在新課改背景下，全國(guó)各地的中學(xué)紛紛進(jìn)行新的探索和嘗試。課堂是教學(xué)的主陣地，如何進(jìn)行語(yǔ)文課堂改革?仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。本文介紹了在全國(guó)較有影響力的由山東昌樂(lè)二中興起的“271”課堂教學(xué)模式，并著重談?wù)摿斯P者對(duì)“271”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的實(shí)踐及反思。行文分三部分：第一部分介紹了“271"課堂教學(xué)模式的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。“271”主要指的是課堂教學(xué)過(guò)程中時(shí)間比例的劃分：一節(jié)課20％的時(shí)間由老師來(lái)講課；70％的時(shí)間交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)(包括自學(xué)、討論、展示、質(zhì)疑等)；10％的時(shí)間用來(lái)作課堂
2、總結(jié)及驗(yàn)收。從“271’’課堂教學(xué)模式的實(shí)施中不難看出，其實(shí)質(zhì)是把課堂交還給學(xué)生，從注重教師怎樣教到注重學(xué)生如何學(xué)。第二部分討論了“271”課堂教學(xué)模式所取得的成功及其值得借鑒之處。相較于傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂，“271”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式為課堂注入了新的活力，并使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到有效鍛煉。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理等方面，“271”模式無(wú)疑是值得借鑒的。第三部分是行文的重點(diǎn)，著重談筆者踐行“271”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式時(shí)所遇到的情況，并對(duì)在此過(guò)程中形成的見(jiàn)解和反思作了闡述。在實(shí)踐“271”語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的過(guò)程中出現(xiàn)了不少問(wèn)題，筆者對(duì)它們進(jìn)行了總
3、結(jié)和分析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)該模式進(jìn)行了反思。相較于傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，“271"模式有自身的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也存在不少弊端。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短?如何根據(jù)實(shí)際情況來(lái)優(yōu)化語(yǔ)文課堂?這是最值得反思的問(wèn)題。筆者對(duì)這些方面提出了自己的見(jiàn)解，認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的改革不僅要從改革課堂教學(xué)形式入手，更應(yīng)以形式背后先進(jìn)的精神理念作為指導(dǎo)，尋求優(yōu)化語(yǔ)文課堂的方法。關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；“271”課堂模式；實(shí)踐；反思ABSTRACTWhileChineselanguageteachinginMiddleschoolinourcountrybeingwidelyreviled，Chinesetea
4、chingreformhasalsobeenthesubjectofattention．Underthebackgroundofnewcurriculumreform，highschoolsalloverthecountryareonanewexplorationandattempt．Classroomisthemainpositionofteaching，howtomakeChineseclassroomreform?Everyonehashisopinionandviews．Influentialalloverthecountrywereint
5、roducedinthispaperbyNo．2middleschoolofShandongChangLe，whichcreatsthe¨271”teachingmode．Then，thepapermainlytalksabouttheauthor’S”271’’practiceandreflectionoftheChineseclassroomteachingmode．Mywritingisdividedintothreeparts：Thefirstpartintroducesthecontentandessenceof”271”teaching
6、mode．¨271”mainlyreferstothetimescaledivisionintheprocessofclassroomteaching：20％ofthetimebytheteachertoteachalesson；70％ofthetimetothestudents’autonomouslearning，includingself-study,discussion，display,questions，etc．)；10％ofthetimeusedasaclassroomsummaryandacceptance．Fromtheimplem
7、entationofthe”271¨teachingmode，itisnothardtosee，itsessenceistogivetheclassroomtostudents，fromfocusonhowteachersteachtohowstudentsleam．Thesecondpartdiscussesthe”271¨teachingmode’Ssuccessanditsworthforreference．Comparedwiththetraditionallanguageclassroom，IIIthe¨271¨Chineseclassr
8、oomteachingmodehasinjectednewvitalityfortheclassroom，andtoeff
