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1、7A版優(yōu)質(zhì)實用文檔關(guān)于對干部考核結(jié)果停止反應(yīng)的幾點思索所謂干部考核結(jié)果反應(yīng)，就是指組織人事部門在對指導班子或指導干部團體實施往常考核、任職前調(diào)查或階段性考核后，由指定的反應(yīng)者將考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)經(jīng)過一定的方式告知指導班子或指導干部團體的活動。近幾年來，我區(qū)在不時加大對科級指導班子和干部團體考核力度的同時，更是在考核結(jié)果反應(yīng)這個環(huán)節(jié)上停止了積極探求和有益實際。特別是往年終，我們結(jié)合對××年度創(chuàng)立“好班子”47A版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實用文檔考評任務(wù)，會同區(qū)紀委（監(jiān)察局）、宣傳等部門對全區(qū)個科級指導班子、名現(xiàn)職科級指導干部停止了普遍的考核。月中旬，結(jié)合學校學年度任務(wù)考核
2、，會同區(qū)教育文體局黨委對全區(qū)所中小學和所職校班子的名班子成員停止了集中考核。兩次集中考核后，我們依照《黨政指導班子和指導干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)實施細則（試行）》要求，區(qū)分將考核結(jié)果向被考核的指導班子及其成員停止了反應(yīng)，在鼓舞、教育、協(xié)助和約束干部等方面起到了積極的作用?！ ∫皇沁M一步增強了區(qū)指導與科級干部之間的思想溝通，促進了相互間的感情交流。以往的干部教育管理，干部總是處于一種主動形狀，只是在干部崗位交流或指導班子調(diào)整時，組織上才找干部停止說話，而每年的干部調(diào)整數(shù)量有限，致使有一局部干部在幾年中組織上都難以與其停止一次說話，使這局部干部感到缺少組織的關(guān)心，有形中在心思上
3、發(fā)生了與組織、指導的距離感。雖然干部談心說話制度的實施，為區(qū)指導與科級干部之間的思想交流提供了平臺，但這種思想交流只是局限于區(qū)指導往常對某一干部的了解而展開話題，缺少必要的深度和針對性，難免使談心說話流于方式。而干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)的展開，促進了組織部門特別是區(qū)指導與廣闊干部之間的思想交流，增進了對干部的了解。首先，反應(yīng)內(nèi)容來源于對干部較為片面的了解，其說話的主題明白。不論是區(qū)指導親身帶隊考核，還是由組織部門整理的考評結(jié)果，其內(nèi)容都比擬翔實，針對性強，容易達成思想上的共鳴。其次，可以讓被考核者就反應(yīng)的內(nèi)容停止必要的解釋、申辯，關(guān)閉心扉，大膽地說出自己的想法，防止了以往談
4、心說話中三言兩語就完畢說話的現(xiàn)象，促進了相互間思想上的融合。再次，對全區(qū)指導班子的片面考核，每年都要停止一次，具有普遍性，確保了每位科級干部都有被考核和考核結(jié)果反應(yīng)的時機，不會發(fā)生被組織上遺忘的覺得。就以往年上半年街道班子考評為例，我們布置了名對原天寧街道指導班子不太熟習的區(qū)指導帶隊，各擔任對四個街道班子的考評、結(jié)果反應(yīng)及后來的班子調(diào)整等任務(wù)，對我區(qū)內(nèi)行政區(qū)劃調(diào)整后迅速構(gòu)成“心往一處想、勁往一處使”的大好局面發(fā)揚了積極作用。 二是進一步完善了干部日常教育機制，促進了干部安康生長。干部考核作為干部任務(wù)中的一項經(jīng)常性基礎(chǔ)管理任務(wù)，在教育管理干部方面有其積極影響。但是在以前
5、的干部考核任務(wù)中，考核結(jié)果僅限于組織上掌握，并帶有一定的保密性。而對干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)的展開，使每一個指導班子及其成員對自身47A版優(yōu)質(zhì)實用文檔7A版優(yōu)質(zhì)實用文檔的優(yōu)點和缺乏、群眾的批判和建議有比擬清醒的看法，這關(guān)于干部在以后的任務(wù)中更好地揚長避短，增強自身和班子樹立發(fā)生了良好效果。據(jù)不完全統(tǒng)計，近兩年來，經(jīng)過對干部考核結(jié)果及時停止反應(yīng)以后，有位科級干部在思想作風、指導方法、勾搭同志等方面取得清楚好轉(zhuǎn)，有力促進了干部隊伍全體素質(zhì)的提高?！ ∪沁M一步健全了對干部的民意監(jiān)視機制，促進了群眾“四權(quán)”的更好落實。以往群眾對干部的監(jiān)視，群眾只是經(jīng)過參與干部考核中的民主測評、一
6、般說話環(huán)節(jié)而表現(xiàn)，對干部考核結(jié)果不得而知，因此往往形成監(jiān)視不力也不片面。而經(jīng)過對干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)的展開，組織上吸收群眾參與其中，將考核的結(jié)果告知大家，讓群眾了解所在單位班子或干部存在的一些問題及緣由，進一步擴展了群眾的知情權(quán)、監(jiān)視權(quán)，既有利于調(diào)動群眾參與考核、評議的積極性，又有利于強化群眾的民主監(jiān)視看法，更有利于群眾體諒單位指導在任務(wù)中的甘苦和困難，以便于在今后的任務(wù)中融洽黨群、干群關(guān)系，凝心聚力，促進各項任務(wù)的順利展開?！ 〉?，在實際中我們感到，由于干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)是一項正在探求中的新舉措，沒有現(xiàn)成的閱歷可以自創(chuàng)，在詳細操作中需求處置的問題還很多，歸結(jié)起來，
7、主要表如今以下三方面：（）反應(yīng)人員組成比擬單一。干部考核結(jié)果反應(yīng)任務(wù)的指導體系還沒有真正樹立，反應(yīng)者僅僅局限于局部區(qū)指導和從事組織任務(wù)的指導、同志，使得繁重的反應(yīng)任務(wù)任務(wù)與相對較少的反應(yīng)人員構(gòu)成了很大反差，再加上組織部門的局部同志由于臨時埋頭于冗雜的組織任務(wù)詳細業(yè)務(wù)，眼界和知識面相對比擬狹窄，面對不同部門、不同崗位和一些閱歷比擬豐厚、資歷老的指導干部，在思想和情感溝通上存在一定的心思阻礙，存在著“不敢說，怕說錯”的畏懼心思，一定水平上也影響了反應(yīng)效果。（）反應(yīng)的方式比擬呆板。面對面廣量大的反應(yīng)任務(wù)，在反應(yīng)的方式上我們主要是思索簡便易行，對
