誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)——誠(chéng)信是金

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1、第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)——誠(chéng)信是金?教學(xué)內(nèi)容?第十課誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)——誠(chéng)信是金?????教?學(xué)?目?標(biāo)?知識(shí)?技能?把握誠(chéng)信的含義，了解“君子一言，駟馬難子追”的內(nèi)涵，懂得什么是“對(duì)人首信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。?過(guò)程?方法?回歸生活，體會(huì)誠(chéng)信的魅力。?情感?態(tài)度能夠把誠(chéng)信作為立身之本，做到誠(chéng)實(shí)做人，講究信用，辦事盡職，實(shí)事求是。?教學(xué)重點(diǎn)?“誠(chéng)”與“信”的內(nèi)涵。??教學(xué)難點(diǎn)?對(duì)人守信，對(duì)人負(fù)責(zé)。?教學(xué)準(zhǔn)備????板?書(shū)?設(shè)?計(jì)1．什么是誠(chéng)信？誠(chéng):言而有信一諾千金;信:信守自己的諾言；2．不講信用，害人害己。3．做老實(shí)人，辦老實(shí)事；(1)

2、對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)：?(2)不要輕易許諾；??(3)做人無(wú)大事、小事之分。?一、情景導(dǎo)入?生命之輪（投影顯示一只轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子）如果我們把生命看成一只轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子，那么什么是它前進(jìn)的動(dòng)力呢？健康；健康的身體和心理是我們“革命的本錢”；家庭；它是我們可以依賴、能夠棲息的地方，也需要我們?yōu)橹冻龊统袚?dān)責(zé)任；事業(yè)：實(shí)現(xiàn)我們的能力和價(jià)值，并為自己和社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富；友情：一個(gè)人可以沒(méi)有愛(ài)人，但不能沒(méi)有朋友；追求：體現(xiàn)我們的價(jià)值和道德體系；責(zé)任；每個(gè)人都必須為集體、社會(huì)承擔(dān)他應(yīng)景盡的責(zé)任，社會(huì)因此才可能發(fā)展；知識(shí)：知識(shí)是潛在的力量，也是潛在的財(cái)富；

3、良心：一個(gè)人最起碼的準(zhǔn)則。這八個(gè)方面平衡發(fā)展，外內(nèi)我們的生命才會(huì)因此而豐富。雖然有時(shí)我們要以失去自己的快樂(lè)、幸福甚至生命為代價(jià)，但是，為了我們這個(gè)社會(huì)和他人，犧牲某些珍貴的東西，那也上是非常值得的。也許有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在已是21世紀(jì)了，人們的價(jià)值觀早已發(fā)生了很大變化。是的，社會(huì)在發(fā)展，人們的觀念肯定會(huì)變。但是，我相信，無(wú)論是在19世紀(jì)還是21世紀(jì)，無(wú)論是在歐美還是亞非，無(wú)論他是誰(shuí)，也無(wú)論他的年齡大小，有兩樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)都不會(huì)過(guò)時(shí)的，那就是——良心和責(zé)任。我把它們看成是支撐“人”的兩個(gè)支柱。沒(méi)有這兩樣，就算你贏得了整個(gè)世界，你也不會(huì)覺(jué)

4、得開(kāi)心，因?yàn)槟悴⒉惶?shí)。所以，請(qǐng)你暫時(shí)停一停你手中的事，重新檢查一下自己，是在朝著正確而有價(jià)值的目標(biāo)，做著正確的、不會(huì)后悔的事嗎？二、新課探討（一）言而有信一諾千金1．?誠(chéng)信的含義（學(xué)生閱讀教材115頁(yè)第二自然段）初步了解“誠(chéng)”、就誠(chéng)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事，實(shí)事求是。“信”，即有信用、講信譽(yù)、守信義，不虛假。探究交流教材115頁(yè)“？”廢石主人的決定表明了什么？你如何看待他的決定？進(jìn)一步理解“誠(chéng)信”。（“廢石”主人的決定表明了一個(gè)道理就是為人處世、與人交往，要做到誠(chéng)實(shí)守信?！皬U石”主人的決定沒(méi)有因“廢石”變成了“寶石”而改變自

5、己原來(lái)做出的決定，這種不因利益而放棄自己的承諾的舉動(dòng)是值得人尊重的。）學(xué)生自由閱讀教材115頁(yè)相關(guān)鏈接內(nèi)容，明確“一諾千金”的由來(lái)。2．“君子一言，駟馬難追”的內(nèi)涵：（指名一學(xué)生朗讀教材115頁(yè)倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。）3．不講信用，害人害己師生探究交流教材116頁(yè)——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)目的：通過(guò)不誠(chéng)信的案例，使我們認(rèn)識(shí)不講誠(chéng)信的后果。過(guò)程：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類似的例子。（4）在自己的本子上寫下表示不誠(chéng)信的詞語(yǔ)。（5）相互交流閱讀?！〗處煆?qiáng)調(diào)：“生活經(jīng)驗(yàn)告訴

6、我們，不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。”（二）對(duì)人守信對(duì)事負(fù)責(zé)1．做老實(shí)人，辦老實(shí)事師生探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——在我們周圍常?？吹揭恍┎回?fù)只責(zé)任的行為共識(shí)：（1）對(duì)“責(zé)任重與泰山”的理解：對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求，更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假，只能騙人一時(shí)，無(wú)法欺人一世，最

7、終將一事無(wú)成。（2）對(duì)人負(fù)責(zé)與對(duì)人守信是統(tǒng)一的，不是兩會(huì)事。對(duì)人守信落實(shí)到行動(dòng)上，就是一種對(duì)事負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)事負(fù)責(zé)是對(duì)人守信的具體表現(xiàn)。只有對(duì)人守信的人，才能對(duì)事負(fù)責(zé)；只有做到對(duì)事負(fù)責(zé)，才使對(duì)人守信得以真正落實(shí)，而不是一句空話。（3）抄襲作業(yè)、考試作弊，反映出我們沒(méi)有遵守誠(chéng)信準(zhǔn)則，沒(méi)有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事，雖然暫時(shí)能騙人一時(shí)，無(wú)法欺人一世。長(zhǎng)此以往，將影響我們未來(lái)的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以，這決不是無(wú)關(guān)緊要的小事，必須加以改正。1．?不要輕易許諾探究交流教材117頁(yè)活動(dòng)——一家旅館門前

8、目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。過(guò)程：（1）閱讀賣火柴的小男孩的故事。（2）討論賣火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)使他