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《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)說(shuō)課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)理念:誠(chéng)信缺失的問(wèn)題已經(jīng)非常嚴(yán)重的影響了學(xué)生的思想和行為，做老實(shí)人吃虧的觀念在一些中學(xué)生的思想中已經(jīng)開(kāi)始扎根，一邊是不誠(chéng)信行為的受害者，一邊開(kāi)始做不誠(chéng)信行為的實(shí)施者，雞生蛋還是蛋生雞，已經(jīng)搞不清了，生活中不誠(chéng)信的事實(shí)比比皆是，提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，對(duì)于打造誠(chéng)信社會(huì)具有重要的作用，所以我把本節(jié)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間定為一節(jié)課。作為一節(jié)復(fù)習(xí)課，應(yīng)該起到溫故而知新的作用。根據(jù)政治學(xué)科與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充與教材緊密相關(guān)的熱點(diǎn)材料，了解國(guó)家誠(chéng)信建設(shè)的重大舉措，開(kāi)拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)的信心，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)某些社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)，明確態(tài)度，抵制不良影響，樹立正確的價(jià)值觀、
2、人生觀，深刻認(rèn)識(shí)講誠(chéng)信的重要性，同時(shí)根據(jù)學(xué)生生活中常見(jiàn)的兩難問(wèn)題，補(bǔ)充完善相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)和能力，起到良好的導(dǎo)行作用。同時(shí)聯(lián)系與本課內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生從整體上把握該知識(shí)點(diǎn)。據(jù)此，我對(duì)本課的復(fù)習(xí)進(jìn)行了如下調(diào)整：第一、進(jìn)行課本已有知識(shí)點(diǎn)的建構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握本節(jié)的知識(shí)體系；第二、利用社會(huì)普遍存在的問(wèn)題、學(xué)生生活中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析；第三、社會(huì)生活是比較復(fù)雜的，對(duì)講誠(chéng)信與保護(hù)隱私、自我保護(hù)等容易發(fā)生矛盾的問(wèn)題進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)如何講誠(chéng)信有更進(jìn)一步的了解。第四、對(duì)本知識(shí)點(diǎn)將要涉及的知識(shí)進(jìn)行全面的簡(jiǎn)單介紹，形成比較完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生開(kāi)闊思路，為解決相關(guān)材料、
3、問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。整體流程是：先回顧課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，然后釋疑解惑，延伸拓展，提高能力，最后構(gòu)建關(guān)于誠(chéng)信的全部知識(shí)體系，升華提高。一、說(shuō)教材的地位???第一單元“塑造自我”強(qiáng)調(diào)了做人的基本道德原則和心理素質(zhì)，本單元開(kāi)始介紹待人的基本道德原則。而誠(chéng)信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。因此，學(xué)習(xí)本課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，也是對(duì)在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人所作的鋪墊。?二、學(xué)情分析：初二的學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷對(duì)什么是誠(chéng)實(shí)行為，什么是不誠(chéng)實(shí)行為，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為能做出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為能做出否定的評(píng)價(jià)，但由于生活閱歷簡(jiǎn)單，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性、如何做到誠(chéng)信仍缺乏深刻
4、的認(rèn)識(shí)，面對(duì)復(fù)雜情況無(wú)法做出判斷。因此，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、理解誠(chéng)實(shí)就顯得尤為重要。學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)已經(jīng)有所掌握，但不系統(tǒng)，不完善，需要查漏補(bǔ)缺，完善提高。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析1、根據(jù)新課標(biāo)及本課自身在教材中的地位，本課主要的教學(xué)目標(biāo)：情感價(jià)值目標(biāo)：充分認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信的重要性，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。能力目標(biāo)：建構(gòu)知識(shí)體系；分析解決材料問(wèn)題；面對(duì)復(fù)雜情況做出正確選擇。知識(shí)目標(biāo)：?（1）、懂得誠(chéng)實(shí)的要求和重要性。?（2）、懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德。?（3）、知道謊言的危害，懂得重視承諾。2、教學(xué)重點(diǎn)：建構(gòu)知識(shí)體系3、教學(xué)難點(diǎn)：分析說(shuō)明：誠(chéng)實(shí)的要求和重要性；失掉誠(chéng)信的危害；
5、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣不正，使得“老實(shí)人吃虧”、“不說(shuō)謊辦不成大事”等不道德觀念流行，給學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念帶來(lái)了極大的負(fù)面影響。而且有時(shí)，不誠(chéng)信的行為可能會(huì)帶來(lái)利益的獲得或可以逃避懲罰，如誠(chéng)實(shí)的承認(rèn)錯(cuò)誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰，這些情形使學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)謊言的危害產(chǎn)生了困難。社會(huì)生活比較復(fù)雜?，有些情況學(xué)生無(wú)法做出判斷。四、說(shuō)教法?為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：?1、角色扮演法。運(yùn)用角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。?2、活動(dòng)法。通過(guò)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考，反省自我，在矛盾中做出選擇。?3、討論歸納法。通過(guò)討論歸納，形成正確輿論導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)
6、化道德認(rèn)知。五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：銀行個(gè)人住房貸款須知1、客戶辦理銀行按揭基本條件：（1）貸款對(duì)象為具有完全民事行為能力，且具有合法有效的身份證件或有效居留權(quán)的自然人（包括境外、國(guó)外自然人）。（2）有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入，有償還貸款本息的能力。（3）信譽(yù)良好，無(wú)不良信用記錄對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)，形成上、下環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，復(fù)習(xí)診斷，導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：本來(lái)這一環(huán)節(jié)打算用一個(gè)視頻引入，考慮到學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)還在需要強(qiáng)化的階段，在社會(huì)生活中接受的反面教材比較多，有不知道的，老師一出示反倒學(xué)會(huì)了，所以采用復(fù)習(xí)知識(shí)體系的方式導(dǎo)入，幫助學(xué)生構(gòu)建上下環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、構(gòu)建知識(shí)體系?恢復(fù)記憶請(qǐng)同學(xué)們
7、回顧課本，小組合作構(gòu)建本課的知識(shí)體系，搞清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。幻燈展示?復(fù)習(xí)鞏固設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)全面的把握。三、查漏補(bǔ)缺反饋拓展能力提高（1）列舉我們身邊的不誠(chéng)信行為青少年：抄襲作業(yè)、考試作弊、早借口逃避懲罰、撒謊社會(huì):明星代言虛假?gòu)V告、奶制品行業(yè)劣質(zhì)牛奶、偷稅漏稅、公交逃票設(shè)計(jì)意圖：反饋學(xué)生對(duì)誠(chéng)信定義的理解，幫助學(xué)生確定某些行為的性質(zhì)。（2）無(wú)奸不商?課堂辯論
