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《淺談培養(yǎng)小班幼兒的分享意識和行為》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談培養(yǎng)小班幼兒的分享意識和行為和順幼兒園遲娜【摘?！吭谟變簣@里，不管是哪個年齡班都能夠常常目睹這樣的情景：兩個幼兒為了同一件玩具發(fā)生爭吵、搶奪、動手打人等行為，有的幼兒寧愿自己拿著玩具不玩也不愿讓給其他小朋友玩等等。這些都說明了學(xué)齡前兒童是缺乏分享行為的。所以，我們要從小培養(yǎng)幼兒的分享意識，幼兒園與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。分享意識的培養(yǎng)是一個長時間的連續(xù)過程，家長和教師只有一致要求、共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果?！娟P(guān)鍵詞】分享小班幼兒玩具意識培養(yǎng)家庭分享
2、行為【正文】分享是與他人在情感和物質(zhì)上的共享，是一種親社會行為，有助于更好的與他人交往，建立良好的人際關(guān)系，以適應(yīng)社會生活的需要。《指南》中也提到學(xué)會“設(shè)身處地”地了解他人的感受使幼兒形成良好社會行為的認(rèn)知基礎(chǔ)。因此，對小班幼兒進(jìn)行分享意識和分享行為的培養(yǎng)，十分必要。一、小班幼兒現(xiàn)下所存在的問題現(xiàn)在大部分家庭的孩子都是獨生子女，有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺一大群人的寵愛，特殊的家庭地位讓很多孩子表現(xiàn)的很任性、很自私、很霸道。尤其是小班幼兒，在入園前生活在家庭的小天地中沒有分享的意識，所以，他們以
3、自我為中心的表現(xiàn)尤為突出。例如：我班的晨晨，他在上幼兒園之前大部分時間都是和爺爺奶奶在一起的，來到幼兒園還有些不太適應(yīng)。記得有一次在自由活動時，晨晨和他們組的小朋友一起玩玩具，我在一旁觀看了一會兒，見小朋友們玩的都很好我就去其他的小組看看別的小朋友玩的怎么樣，就在我走到另一組跟小朋友說話時，就聽見晨晨對著他組里的一個小朋友軒軒大喊“這個給我,是我的。”邊喊邊搶軒軒手里的玩具，我趕緊走到他們的小組，蹲在他們的身邊詢問發(fā)生了為什么事情，晨晨說：“他拿了我的玩具，我想蓋樓房，他還不給我。”我又問軒軒，軒軒
4、說：“我沒拿，是他搶我的?！笨吹贸鰜硎浅砍肯胗猛婢呱w樓房，而他需要小朋友手里的那個玩具，所以，就動手去搶了。我又對晨晨說：“晨晨，如果你需要小朋友手里的玩具你可以跟小朋友借，你可以跟他說，'你能把玩具借我玩會嗎？'你要是跟他好好商量他會同意把玩具借給你的。知道了嗎！”這個時候晨晨眼睛里含著淚水對我突然喊道“那是我的，回來讓我奶奶給我買回家玩。”聽了這話我很生氣，可是轉(zhuǎn)念一想，初到幼兒園他肯定還不適應(yīng)，不知道什么是分亨，什么是一起玩。于是，我把他叫到相對較安靜的地方，讓他平緩一下情緒，接著讓他的眼睛看
5、著我的眼睛對他說：“晨晨，玩具是放在幼兒園的，是屬于小朋友們的，不是你白己一個人的，這個玩具軒軒可以玩，丹丹可以玩，悅悅可以玩，你也可以玩，所有的小朋友都能玩，你可以和大家一起玩呀，如果你有需要的玩具正好在別的小朋友手里你可以跟他借過來或者跟他商量看看可不可以和他一起玩。一會兒你去試試跟軒軒說：'咱們一起蓋樓房好嗎？你'看看小朋友是不是很愿意和你一起玩了?！闭f完，晨晨就回到了自己的位置上并且對軒軒說：“咱們一起蓋房子好嗎？”軒軒很痛快的說：“好呀！”就這件事情可以看出，剛?cè)雸@的幼兒沒有什么合作分享等
6、意識，但是通過老師的引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒的分享意識在逐漸的形成。二、培養(yǎng)小班幼兒的分享意識及行為的方法1?通過環(huán)境，讓幼兒懂的分享環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)、社會、心理條件的綜合，是兒童發(fā)展的資源，幼兒通過與環(huán)境的互相作用生成并開展活動，因此創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和心理環(huán)境很關(guān)鍵。教師可以通過主題墻把幼兒喜歡吃的蔬菜水果，喜歡做的事情，手工作品等等展示出來，大家一起來分享。例如：對于剛剛進(jìn)入幼兒園的小班幼兒，在很多方面都有著不適應(yīng)，陌生的環(huán)境，新的老師、新的朋友、新的生活習(xí)慣等等，他們都不適應(yīng)。拿進(jìn)餐來說有的小朋
7、友不喜歡吃胡蘿卜、芹菜、青椒等等，我就會給他們介紹胡蘿卜、芹菜、青椒的蔬菜的益處，激發(fā)幼兒的食欲。同時還想到要通過環(huán)境來影響幼兒，我就以蔬菜為線索進(jìn)行了主題墻的創(chuàng)設(shè)，先是我認(rèn)識的蔬菜：將幼兒常見常吃的蔬菜和少見的蔬菜的照片或是圖片放入這個版塊，讓幼兒可以隨時看到各種蔬菜，并和其他小朋友一起分享交流這是什么蔬菜？吃沒吃過？什么味道的等等！第二個版塊吃蔬菜的好處是讓幼兒了解蔬菜對我們身體的有哪些好處（圖片展示）。訃幼兒了解后可以回家跟爸爸媽媽爺爺奶奶姥姥姥爺分享交流！第三個板塊則是我愛吃的蔬菜，這個版塊
8、是老師將各種蔬菜的輪廓畫出來讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜涂上顏色并貼在第三個板塊內(nèi)，貼完后請小朋友相互講一講說一說，與此同時幼兒還可以在自由活動或者早上來園后下午離園前跟小朋友分享交流自己喜歡的蔬菜。2?提供機(jī)會，體驗分享鼓勵幼兒帶一件自己喜愛的玩具到幼兒園來與同伴分享，還可以小朋友們圍坐在一起通過談話活動讓小朋友和大家分享去過的地方看到過的事物、動物等等。例如：有一天我把我自己的玩具小猴YOYO帶到了幼兒園，小朋友們看見了都很喜歡，和YOYO—起做游戲玩得非常開心，在游
