11-20各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

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1、《11?20各數(shù)的認(rèn)識》執(zhí)教：文素教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊《11~20各數(shù)的認(rèn)識》。教學(xué)目標(biāo)：K認(rèn)識11-20各數(shù)，會正確地數(shù)數(shù)、讀數(shù)、知道一個十和兒個一組成十幾，掌握20以內(nèi)各數(shù)的順序，能比較它們的大小。2、結(jié)合11-20各數(shù)的認(rèn)識，初步培養(yǎng)學(xué)生對小數(shù)目的數(shù)感，發(fā)展抽象思維的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用c4、通過動手操作、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作意識，主動探究意識。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作、探索掌握一個十和幾個一組成十幾，能正確地讀寫岀11~20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解10個一就是1個十，初步感知“十進(jìn)制”，

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：哨子、小紅花、課件、小棒、橡皮筋。突破重難點(diǎn)方法：動手操作、引導(dǎo)探究、合作交流。教學(xué)過程:課前談話：孩子們，你們好！今天老師很榮幸，能和大家共同來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)！我先做一下自我介紹：我姓文，叫文熟來自遵義市文化小學(xué)，大家可以叫我（文老師）！真有禮貌！我也想認(rèn)識認(rèn)識大家，誰來做個自我介紹？（等等，能不能再大點(diǎn)聲，我希望呆會兒回答問題的時候能做到聲音洪亮。介紹自己。很高興認(rèn)識你！現(xiàn)在我們來檢查一下學(xué)習(xí)用具：請把數(shù)學(xué)書擺在桌子的左邊，小棒擺在桌子的右邊）因為老師對同學(xué)們還不太了解，所以上課之前我們來做幾點(diǎn)約定：（課件出示）1、學(xué)會傾聽。2、積

3、極發(fā)言。3、坐姿端正。能做到嗎？誰的表現(xiàn)最棒，老師就會獎勵他。準(zhǔn)備好了嗎？上課（通過課前談話，拉近老師和學(xué)生的距離，同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為上課做準(zhǔn)備。）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課老師帶來了一些小紅花，一會兒將獎勵給表現(xiàn)最棒的同學(xué)。猜猜看這里大約有多少朵小紅花?1、學(xué)生猜。2、一起數(shù)（13朵）。3、獎勵猜中或猜得最接近的學(xué)生。揭示課題：剛才我們數(shù)出了13朵小紅花，在我們的生活中還有許多像13這樣比10更大的數(shù)，今天我們就來認(rèn)識一下11-20這些數(shù)。（板書課題：11-20各數(shù)的認(rèn)識）（13朵小紅花的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，同時復(fù)習(xí)了舊知，引入新

4、課。）二、操作觀察，探索新知。1、數(shù)形結(jié)合，初步感知。（1）組織教學(xué)，聽清要求。剛才我們數(shù)出小紅花的朵數(shù)是13,現(xiàn)在你能擺出13根小棒嗎?（能）不過，老師有一個小小的要求：你擺出的小棒讓別人不用數(shù)就能看出是與。動手試試吧。（2）生動手操作師行間指導(dǎo)（1根擺的、2根擺的、10根擺的）（通過學(xué)生初步動手操作，感知數(shù)感。初步理解怎樣擺數(shù)）2、動手操作，展示交流。乖孩了，在哪里？我看誰做得最端正，我就請他上來展示。學(xué)生上前展示不同擺法。（要求學(xué)生說出自己的擺法、獎勵）學(xué)生一:學(xué)生二：學(xué)生三：（由具體到抽象，建立數(shù)感）3、優(yōu)化方法，初步感知“十進(jìn)制”（1）＞觀察比較，感

5、知“十進(jìn)制”。孩子們真不簡單！想出了這么多不同的擺法。我們一起來看大屏幕，有一根一根去擺的，有兩根兩根去擺的，有先把10跟捆成一捆的，也許還有很多不同的擺法，那你們比較一下這三種擺法，你們認(rèn)為哪一種擺法更能讓人一下就看出來是13根呢？（笫三種）（觀察、比較，優(yōu)化擺法。提煉“10個一是1個十”。）師：這一捆里面有多少根？（10根）師：1根就是1個一，2根就是2個一，那10根就是（）個1?（板書：10個一）師：10個一我們把它捆成一捆就是1個十。（是1個十）齊讀：10個一是1個十。（2）、動手實(shí)踐，理解體驗“十進(jìn)制”孩子們，你能像這樣把10根小棒捆成一捆嗎？試試吧

6、?。▌邮植僮?，形成數(shù)感）4、動手操作，理解數(shù)的組成（1）、學(xué)習(xí)13的組成棒極了！孩子們，你能用這1捆小棒利其他的小棒擺出13嗎？（試一試）13就是由（）個十和（）個一組成的。（板書：13就是由（）個十和（）個一組成的。讀作：十三）（2）擺自己喜歡的數(shù)字，并說其組成a、生動手?jǐn)[自己喜歡的數(shù)字。（師指導(dǎo)擺岀20）b、展示20的擺法。孩子們，師有一個驚喜的發(fā)現(xiàn)！這個同學(xué)的擺法非常特別,我們來分享一下?？纯凑l觀察的最仔細(xì)。（擺20的）（板書：20是市（）個十組成的。讀作：二十）三、課中小游戲（我是小小裁判員）現(xiàn)在我們來做一個小游戲，做游戲之前請先把小棒收好擺在桌子的右

7、邊。（好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從平時一點(diǎn)一滴培養(yǎng)起來的）非常好！游戲規(guī)則是：左手握成拳頭，表示十，右手伸出幾個指頭就代表幾。（示范手勢）當(dāng)聽到哨聲后，老師說出幾號隊員犯規(guī)，你們就快速用剛才學(xué)會的手勢告訴大家。1、課件出示籃球裁判手勢，介紹游戲規(guī)則。2、開始游戲。（組織教學(xué)）游戲到此結(jié)束！請孩子們坐端正了！（游戲不僅提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還深化了本課主題）四.實(shí)踐運(yùn)用、鞏固新知。剛才我們用小棒擺出了數(shù)，用拳頭比出了數(shù)。請看，在尺子上能找到數(shù)嗎？練習(xí)一：觀察直尺，感知數(shù)的順序及大?。ㄕn件出示）1、填尺子上空缺的數(shù)。2、讀數(shù)（順讀、反讀）3、觀察這把尺子上的數(shù)字，你有沒有

8、什么發(fā)現(xiàn)？孩了們的發(fā)現(xiàn)真了不起！現(xiàn)在老