11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)江陵縣郝穴小學(xué)劉榮安??教學(xué)內(nèi)容課本74頁(yè)例1、例2及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出11~20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大?。軌蛘_、迅速地讀出11~20各數(shù)．2．初步培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和語(yǔ)表達(dá)能力．3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．教學(xué)重點(diǎn)數(shù)11~20各數(shù)及讀法．教學(xué)難點(diǎn)理解11~20各數(shù)的組成．教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、橡皮筋。師準(zhǔn)備：10根小磁棒學(xué)生準(zhǔn)備：20~~25根小棒（散放在盒子里），2根橡皮筋。一．????新課導(dǎo)入

2、（一）師：之前我們認(rèn)識(shí)了0到10的數(shù)，今天我們接著認(rèn)識(shí)一些新的數(shù)（板書11~~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)），會(huì)認(rèn)這些字嗎？齊聲讀一遍。（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：看看屏幕上堆放的小棒，猜猜有多少根？（生猜，老師提示多了還是少了，直到猜到為止。）二．????操作探究，學(xué)習(xí)新知：1.擺小棒，感知十師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們擺出11根小棒，誰(shuí)愿意上來擺？（找一學(xué)生擺，其余學(xué)生自擺，教師巡視）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)“猜出后擺小棒”的情境,讓學(xué)生積極參與這節(jié)課的第一次操作活動(dòng),“哪種擺法最容易看出是11”,當(dāng)他們將“10個(gè)放在一起”時(shí),已經(jīng)在不知不覺中完成了對(duì)計(jì)數(shù)

3、單位“十”的建構(gòu):10個(gè)一就是1個(gè)十。同時(shí)對(duì)11的組成有了初步的印象。緊接著我又安排了第二步。?師：你們和**擺的一樣嗎？再找一名學(xué)生說一說，有三個(gè)同學(xué)也和你們一樣有不同的擺放，他們還發(fā)生了爭(zhēng)論，我們?nèi)タ匆豢?。（課顯三種擺法）師：到底誰(shuí)的擺法能讓我們一眼看出有多少根，為什么這樣擺就能一眼看出呢？（生：10根小棒放一起，另1根小棒單獨(dú)放，這種擺法最容易看出是11根小棒）師：大家聽明白嗎？師：是的，10根小棒放在一起的數(shù)數(shù)方法是比較方便。師：同學(xué)們能用這種方法再擺一擺你們的小棒（擺好后坐端正看黑板）設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生的第二次操作

4、,讓他們?cè)诰唧w的操作中親自體驗(yàn)“10個(gè)一就是1個(gè)十”,還知道了1個(gè)十和1個(gè)一合起來是11.這樣學(xué)生就完成了對(duì)11的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行第二部分的教學(xué),探究其余各數(shù)。2．讀一讀捆一捆（師貼小棒）師：1根小棒是1個(gè)一，2根小棒是2個(gè)一。一起來數(shù)3根呢？·····直到10根，那10根小棒就是10個(gè)一（板書10個(gè)一）。再看老師手，2個(gè)一是——2??10個(gè)一是——10（課顯10根小棒）看屏幕，數(shù)一數(shù)這是幾根小棒，（生：10根）夠10根就可以把它們捆成一捆，這一捆就代表1個(gè)十，（課顯板書：1個(gè)十）師：10個(gè)一是10一個(gè)十也是10所以說1

5、0個(gè)一就是1個(gè)十（課顯板書：齊聲讀一讀這句話）。師：同學(xué)們動(dòng)手捆一捆，在動(dòng)手前先要數(shù)出10根小棒，再用皮筋捆在一起。（師巡視，幫不會(huì)的）師：困好了嗎？捆好后放在桌子上。師：其實(shí)生活中有很多物品在包裝時(shí)候也是數(shù)量是10為一個(gè)包裝的（課顯包裝）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察生活中有很多物品在包裝時(shí)候也是數(shù)量是10為一個(gè)包裝的，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。3.認(rèn)識(shí)11，學(xué)習(xí)數(shù)的組成師：我們把10根小棒捆成一捆，數(shù)的時(shí)候還要不要把它拆開來重新數(shù)（課顯）師：這一捆就有幾根？（生：10根）是幾個(gè)十？（又出現(xiàn)1根）1根小棒是一個(gè)一，一共幾根小棒？

6、（11根板書）請(qǐng)問同學(xué)們：11是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？也可以說(板書11里面有1個(gè)十和1個(gè)一)4.認(rèn)識(shí)15(1).下面我們做一次那小棒的比賽，比一比誰(shuí)拿的快，拿出來后擺在桌子上，看清楚拿多少根。（板書15）（2）你能像剛才說11那樣說一說15的組成嗎？生匯報(bào)，師板書15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。5.認(rèn)識(shí)20（1）再添一根小棒是多少？16再添一根呢？······一直到20根看看你們擺的和屏幕上一樣嗎？（2）師：20根小棒用哪個(gè)數(shù)表示？（生說師板書20），觀察擺的小棒你發(fā)現(xiàn)了什么？（20里面由2個(gè)十）師：這是1個(gè)十，還有一個(gè)十在哪

7、里？把它們也捆起來。師：2個(gè)十合起來是20（板書20里面有2個(gè)十）。設(shè)計(jì)意圖:這是學(xué)生的第三次操作,通過全體學(xué)生的自主探究,擺出了15,一直到19,它們各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，完成各數(shù)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)擺到19時(shí)，讓學(xué)生再添1根就是20根，將單獨(dú)的10個(gè)1根動(dòng)手捆成一捆，2捆就是2個(gè)十，2個(gè)十就是20.在“擺一擺,說一說”的過程中,掌握了它們的組成,從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。6認(rèn)識(shí)數(shù)序師：我們今天的課題是11~~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，11~~20中除了11.15.20還有哪些數(shù)？（12.13·····19）這些數(shù)字寶寶可真淘氣，你能給

8、他們按順序排好隊(duì)嗎？根據(jù)你們排的順序來完成這個(gè)尺子圖（課顯）1尺子圖填空接下來老師要考考你的聽力和觀察力，就尺子圖隨機(jī)提問。7.生活中找數(shù)師：在我們的生活中，這些數(shù)很常見，你們?cè)谀睦镆娺^它們？三．????鞏固練習(xí)1、圈一圈（數(shù)鴨子）同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，聽一首歌曲來放松下（播放