資源描述：
《影響中學(xué)生腦中地圖的構(gòu)建因素地地研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要地圖是地理學(xué)研究的重要工具。在中學(xué)地理教學(xué)和學(xué)習(xí)中，地圖也是非常重要的工具和手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的地理問題，有的是利用問題中給出的地圖獲取地理信息加以解決，而有的則屬于“無圖考圖”——即未給出地圖，但是需要根據(jù)地圖來解決該問題，這時腦中地圖的作用就凸顯出來了。所謂腦中地圖，是人們頭腦中一幅形象的地圖，用來有效地記憶和貯存各種自然和人文地理信息，以便順利地解決地理問題。教師應(yīng)盡量幫助學(xué)生構(gòu)建出腦中地圖，使學(xué)生形成自我構(gòu)建完善的腦中地圖的意識與能力。這樣，無論是教師的“教”，還是學(xué)生的“學(xué)”，都會事半功倍。首先，本文收集、整理
2、了大量關(guān)于腦中地圖的文獻(xiàn)，在已有的腦中地圖研究的基礎(chǔ)上，界定了腦中地圖的概念，并概述了腦中地圖的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。其次，本文采用自行編制的量表對長春市高一、高二學(xué)生進(jìn)行了測驗，有效樣本數(shù)共計159人，得到的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSSforWindows12．O進(jìn)行統(tǒng)計處理。統(tǒng)計歸納的結(jié)果表明：(1)從總體上看，中學(xué)生腦中地圖的現(xiàn)狀水平較差；(2)從個體上看，不同學(xué)生之間的腦中地圖水平差異較大，但不同性別學(xué)生的腦中地圖幾乎沒有差異；(3)中學(xué)生腦中地圖的影響因素有空間定位能力、知識的遷移能力、空間格局的覺察力、分析問題能力、運(yùn)用地圖的能力和教師的教
3、學(xué)方法。最后，通過上述影響因素的研究，本文提出了行之有效的中學(xué)生腦中地圖的構(gòu)建策略：(1)培養(yǎng)空間定位能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地確定區(qū)域的空間位置關(guān)系，從而構(gòu)建腦中地圖；(2)培養(yǎng)地理知識的遷移能力，使學(xué)生理解地理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)建腦中地圖；(3)培養(yǎng)空間格局的覺察力，增強(qiáng)學(xué)生對地理事物空間排列狀態(tài)等的認(rèn)識，從而構(gòu)建腦中地圖；(4)培養(yǎng)分析問題能力，使學(xué)生學(xué)會綜合、對比、分析地理成因等知識，從而構(gòu)建腦中地圖；(5)教師要有“地圖意識與能力"，善于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖去解決地理問題的習(xí)慣，從而構(gòu)建腦中地圖。構(gòu)建腦中地圖體現(xiàn)了新課程理念
4、，也為中學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識、掌握地理技能奠定了基礎(chǔ)。地理教師在一方面要不斷提高自我的地理專業(yè)水平，另一方面更要注重訓(xùn)練學(xué)生從讀圖、用圖、繪圖到進(jìn)行無圖思考，幫助學(xué)生構(gòu)建或引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建腦中地圖，最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生的空間想象能力、形象思維能力和解決問題能力的目的。關(guān)鍵詞：腦中地圖；中學(xué)生；影響因素；教學(xué)策略AbstractM印sareiInportanttoolsiIlGeographyresearch．MapsarealsoVeryimportanttoolsaIldmeansinGeographyte乏lchingaIldleanli
5、ngofmiddlesch001．SomeGeo鏟aphyproblemsaresolVedbygajllingGeo伊aphyinfomation的mgiVenm印s，otherSaresolVedbymentalm?。甀notllerwords，merearen’tanym印sin血elatterproblems，butyouhaVetouSem印stoworkouttllem。nisheretllatmemnctionofmemalm印eme曜es．Mentalm印isaIlimaginatiVem印i11peoplejsbra
6、ill，a11ditisusedtomemorizeands．cockpileallbndsofinfo咖ationinphysicalgeogr印hy鋤dh啪aIlgeo伊印hy，sot11atGeo黟aphyproblemscallbesettledeaSily．Theref-0re，meteachersshoulddotlleirbeSttohelp也estudentsconSt]rIlcttheirmentalIⅨlpinordertof0姍也estudents’consciousnessandabili夠ofconStruc
7、tiIlgconsun髓atementalm印也emselVes．Intllisway，bomtlleteachers’teaclling鋤dthestudents’leanling謝llget嘶ce也eresult晰tll眥fmee媧rt．Firstly，amaSsofliteratureaboutmentalmapiscollectedaIldo瑪amzed．OnbaSisoftheexistentresearchonme刪m印，aconceptofmen協(xié)lmapisputf．0nⅣardinthisdisquisition．A
8、ndtlledomestic鋤dforeignresearchsta：tusquoofmentalmapisSlmmlarized．Secondly，me咖de鵬in@adeoIle觚dGradeTw0劬mCh趾gChu
