海浪花變成的鏡子的教案[資料]

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1、華興小學(xué)系別：中文系班級(jí)：09級(jí)5班姓名：陳宏錦州師范高等專科學(xué)校授課課題：海浪花變成的鏡子授課時(shí)間：2011年10月13H授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)授課班級(jí)：四年二班教學(xué)目的：1、自主認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，練習(xí)寫(xiě)好8個(gè)漢字2、理解文章主旨3、學(xué)生背誦自己喜歡的段落教學(xué)重、難點(diǎn)：1、學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)述海浪花成為海灘上一面平靜的鏡子后的所見(jiàn)所聞2、海浪花為什么企盼再次當(dāng)明亮的鏡子？教學(xué)內(nèi)容與方法：第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們都見(jiàn)過(guò)大海嗎?（見(jiàn)過(guò)）那誰(shuí)說(shuō)說(shuō)大海是什么樣了的啊?（蔚藍(lán)的、廣闊的，等等）同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，大海很漂亮，尤其是海浪翻滾的時(shí)候，那么，今天我

2、們就來(lái)學(xué)一個(gè)和海浪花有關(guān)的故事。板書(shū)：海浪花變成的鏡子海浪花為什么會(huì)變成鏡子呢，它變成鏡子后又發(fā)生了什么事呢？打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)36頁(yè)。二、感知全文1、5分鐘熟悉課文，然后找同學(xué)分段有感情的朗讀。2、逐段分析第一段中有一句話，從這句話中可以看出大海媽媽和海浪花之間的關(guān)系，找出來(lái)。（大海媽媽有很多孩了，那就是活潑好動(dòng)的海浪花。）這句話運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）把大海寫(xiě)成媽媽，把海浪花寫(xiě)成孩了，揭示了他們之間的母子關(guān)系。哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出大海媽媽對(duì)孩子的疼愛(ài)？（緊緊地、一起）這些詞表現(xiàn)出大海媽媽與海浪花孩子的緊密聯(lián)系，為下文作鋪墊。閱讀第二段，找出海浪花留在海

3、灘上的原因。（一個(gè)很深很大的坑、好奇地一探頭）起先他很害怕，可是，不多久，他開(kāi)始習(xí)慣了，他為什么習(xí)慣了？（他照見(jiàn)了藍(lán)天，照見(jiàn)了白云，也照見(jiàn)了過(guò)往人們的身彩。）這句話是什么修辭手法？（排比）這句排比句表現(xiàn)出海浪花的欣喜Z情。全班齊讀。女孩在鏡子里看見(jiàn)了什么？（一張漂亮、溫柔的笑臉）海浪花知道她為什么笑，你們知道嗎？（她發(fā)現(xiàn)了自己的美麗，很開(kāi)心。）男孩在鏡子里看到了什么？（看到口己更加健壯了）海浪花被嚇出了一圈圈的波紋，但他為什么還高興??？（因?yàn)樗o男孩帶來(lái)了快樂(lè)，所以自己也高興。）螃蟹在鏡了里發(fā)現(xiàn)了什么？（一對(duì)粗大的螯，但同吋也有一雙善良的眼睛）仔

4、細(xì)默讀這三段，思考海浪花奇遇的這三個(gè)故事給了我們什么啟示？（只有善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)善于尋找自己的長(zhǎng)處，我們的生活才會(huì)更快樂(lè)。）思考一下：海浪花為什么企盼再次變成鏡了？（海浪花為他人帶來(lái)了快樂(lè)，并幫助他人尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，他自己也很快樂(lè)。）板書(shū):①他離開(kāi)大海媽媽的原因（一個(gè)很深很大的坑、好奇地一探頭）女孩②在海灘上的奇遇｛男孩、螃蟹③企盼自己再次變成鏡子3、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的段落，為什么喜歡？三、作業(yè)：背誦自己喜歡的段落，不少于兩段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入想想海浪花變成鏡子后的奇遇。找同學(xué)復(fù)述。1、一個(gè)女孩兒從鏡子里知道了自己很美麗，害羞的笑了。2、

5、一個(gè)男孩兒看到了鏡中的自己變得更加健壯了。3、一只螃邂發(fā)現(xiàn)自己雖然有一對(duì)粗大、驕橫的螯，同吋還有一雙善良的眼睛。二、再讀課文1、思考：你喜歡海浪花嗎？為什么？找出相關(guān)句段。2、海浪花為什么企盼再次變成明亮的鏡子？3、總結(jié)文章主旨文章是一篇童話故事，講述了一朵海浪花離開(kāi)大海媽媽的原因，他在海灘上的奇遇以及企盼再次變成鏡子三部分內(nèi)容，通過(guò)海浪花的所見(jiàn)所聞告訴我們對(duì)自己要充滿信心，這樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美好。專業(yè)好文檔精心整理歡迎下載