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《學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文5．1Systemtesting?????????????????????????????????395．2Systemoperatingenvironment．?．?．．?．．．．?．??．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．40Chapter6Summaryandoutlook???????????????????．???????．．46Reference．．．．．．．．．．．．．．．．??．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．
2、．．．??．?．．．．．．．．．．．?．?．．．．．．．．．??．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．??48Acknowledgment????????????????????????????????????51V山東大學(xué)碩士學(xué)位論文山東大學(xué)碩士學(xué)位論文1．1開發(fā)系統(tǒng)的現(xiàn)實意義第1章引言在十五大中我黨就提出了科教興國這一重大方針政策，而在十六大的報告當(dāng)中，明確指出要大力發(fā)展我國的教育事業(yè)以及科學(xué)事業(yè)，從而可以看出教育一直是我國的重大改革項目，保證教育公平則成為全社會實現(xiàn)公平公正的重要基礎(chǔ)。由這一點則可以看出
3、提高國民素質(zhì)以及普及義務(wù)教育和全國的高等教育，對于一個發(fā)展著的中國來說是非常的重要。為了達(dá)到這一要求和愿望，實現(xiàn)我國義務(wù)教育和高校大學(xué)教育這一需求，到了二十一世紀(jì)，我國的普通高校開始進(jìn)入全面擴(kuò)大招生規(guī)模的階段，如此一來，無疑會給高校的學(xué)生管理人員帶來復(fù)雜而繁重的工作，而且那些停留在手工階段以及用單一思想方法來統(tǒng)計學(xué)生信息的辦法難以在高校中實行開來。即原來那些傳統(tǒng)的經(jīng)典的教學(xué)與管理方法不再適合當(dāng)代高校管理模式的要求了，從而會導(dǎo)致很多大學(xué)生對自身缺乏一種客觀公正的認(rèn)識，也對于自己的將來非常的迷茫，不能很好的面對當(dāng)前日
4、趨激烈的找工作和謀職業(yè)的競爭壓力：不僅如此，學(xué)生的管理部門工作人員也不能準(zhǔn)確的把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及在外地實習(xí)情況；最嚴(yán)重的是在學(xué)生就業(yè)的時各招聘單位也無法用一個理性的、客觀的、精確的方法來判斷來本單位應(yīng)聘的該學(xué)生是否可以達(dá)標(biāo)【3】。通過以上闡述，在如此的背景下，作者所要建立的這個相對完善的學(xué)生綜合素質(zhì)管理系統(tǒng)就顯得非常重要而有意義。以此系統(tǒng)為基礎(chǔ)來提高和改善原始的學(xué)生管理辦法、加快職業(yè)化模式建設(shè)。與此同時，給學(xué)校的管理和決策層提供了非常有參考價值的指導(dǎo)作用以及輔助思路。所以一個學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)是這個學(xué)
5、校信息管理中的一個重要角色和組成部分。隨著進(jìn)入二十一世紀(jì)以來高校規(guī)模的不斷發(fā)展和擴(kuò)大，我國很多高校開始開發(fā)或完善自己的綜合素質(zhì)測評的系統(tǒng)，測評和評估的目的逐步從應(yīng)試教育開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變¨J。即以往是以單一項為主要參考標(biāo)準(zhǔn)改成多項指標(biāo)相結(jié)合來完成評估。綜合素質(zhì)測評的各種指標(biāo)權(quán)重也發(fā)生了很大變化，即注重了能力項權(quán)重，且能力項所占比重呈現(xiàn)日益增長的山東大學(xué)碩士學(xué)位論文趨勢。這正和我國當(dāng)前的素質(zhì)教育方針非常的相近。這種能力素質(zhì)為主要參考指標(biāo)的系統(tǒng)，側(cè)重于評估學(xué)生的科學(xué)(專業(yè))智能素質(zhì)情況和文化活動成績，當(dāng)然也包括社會智
6、能成績，實行綜合記實考評制度來實行評估。學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)的測評結(jié)果用一種易于讓學(xué)生接受而又可以對學(xué)生形成激勵的方式來表達(dá)，這種機(jī)制可以激發(fā)出當(dāng)代大學(xué)生對知識和能力雙重提高的欲望，從而可以促進(jìn)大學(xué)生知識和技能的全面發(fā)展。從另一角度而言，本文所要開發(fā)的綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)只是一種手段，其目的在于用這一“指揮棒”來給當(dāng)代的大學(xué)生樹立一個有參考價值和導(dǎo)向意義的目標(biāo)【2】。與此同時，這種機(jī)制也將激勵學(xué)生更加努力向上，去向自己的人生目標(biāo)靠近，為國家和社會做出自己的貢獻(xiàn)。1．2開發(fā)系統(tǒng)的目的開發(fā)河北外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測
7、評系統(tǒng)的目的就是要幫助本校的學(xué)生管理人員可以高效的完成學(xué)生綜合素質(zhì)成績測評工作，從而可以達(dá)到高效、公平公正、科學(xué)的管理學(xué)生。還可以很高效的做好如下工作：1．錄入學(xué)生、輔導(dǎo)員、管理員的基本信息；2．輸入學(xué)生的專業(yè)課程成績以及德育和創(chuàng)新能力成績；3．可以按班級、專業(yè)來查詢學(xué)生的綜合素質(zhì)成績以及平均成績。河北外國語職業(yè)學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)上述的幾項基本功能，還要包括如下幾個特點：1．高度的安全性：因為系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)關(guān)系到學(xué)生個人的綜合成績，這對學(xué)生的畢業(yè)非常重要。這些敏感的數(shù)據(jù)對于那么非法用戶來說必須保密
8、，從而可以保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)完整性以及一致性。2．可靠的靈活性：由于論文所講述的綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)需要支持動態(tài)的數(shù)據(jù)庫連接配置，所以在為數(shù)據(jù)庫的連接上必須有非常高的靈活性，這樣才能夠滿足不同的后臺數(shù)據(jù)庫變更。還能夠按照我院的學(xué)生素質(zhì)確定測評項目以及測評項目的權(quán)重系數(shù)的不同來改變對學(xué)生測評或評估的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。3．簡單的操作性：因為最終使用本系統(tǒng)平臺的人員是學(xué)生管理系統(tǒng)的工
