資源描述：
《基于ifs多級學(xué)生綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、西安電子科技大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性（或創(chuàng)新性）聲明秉承學(xué)校嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和優(yōu)良的科學(xué)道德，本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。申請學(xué)位論文與資料若有不實之處，本人承擔(dān)一切的法律責(zé)任。本人簽名：日期:西安電子科技大學(xué)關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解
2、西安電子科技大學(xué)有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬西安電子科技大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許查閱和借閱論文；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。同時本人保證，畢業(yè)后結(jié)合學(xué)位論文研究課題再撰寫的文章一律署名單位為西安電子科技大學(xué)。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。本人簽名：日期:導(dǎo)師簽名：日期:摘要隨著社會競爭的日趨激烈和大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴峻，社會和用人單位對高校畢業(yè)生綜合素質(zhì)提出了
3、更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。高校對大學(xué)生綜合素質(zhì)的測評是對大學(xué)生綜合素質(zhì)客觀評價的重要方式，也是高校學(xué)生量化管理的一項措施，例如大部分高校已將綜合素質(zhì)測評結(jié)果作為評獎評優(yōu)的依據(jù)。大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系和系統(tǒng)的建立，有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，有利于改進和加強高校思想政治工作，有利于促進高校的素質(zhì)教育改革發(fā)展。目前的測評主要使用的手工統(tǒng)計的辦法，關(guān)鍵是沒有把測評中的定性因素變?yōu)槎恐笜?biāo)，人為因素對評價結(jié)果的影響很大，因此需要運用科學(xué)的方法制定出科學(xué)、合理、有效的測評體系并建立一套完整、可靠的測評系統(tǒng)。本文就如何科學(xué)地測評大學(xué)生綜合素質(zhì)中的
4、難點問題進行研究?；谥庇X模糊集理論，建立了多級學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)體系，在多級指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建了大學(xué)生綜合素質(zhì)測評模型。該模型將定性與定量的方法相結(jié)合對學(xué)生綜合測評?？茖W(xué)、公平、公正且自動化程度高，并分析了該模型的計算復(fù)雜度，結(jié)合實例對商洛學(xué)院某班學(xué)生進行了綜合考評。結(jié)果顯示該模型高效實用；在基于直覺模糊集的多級大學(xué)生綜合素質(zhì)測評體系建立的基礎(chǔ)上，本文設(shè)計并實現(xiàn)了一個采用asp（ActiveServerPage）動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)和access數(shù)據(jù)庫技術(shù)，基于B/S（Browser/Server）結(jié)構(gòu)的大學(xué)生綜合素質(zhì)測評
5、系統(tǒng)。該系統(tǒng)包括7個功能模塊：綜合信息管理模塊、學(xué)生互評模塊、自我評價模塊、綜合評價模塊、查詢模塊、測評權(quán)重求解模塊、系統(tǒng)管理和維護模塊。該系統(tǒng)的主要功能有評價體系和權(quán)重設(shè)置、綜合測評，給出評價等級。本文對系統(tǒng)的功能、性能進行測試，對測試結(jié)果進行分析，證明了本文所構(gòu)建基于直覺模糊集的多級大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系達到預(yù)期目標(biāo)。系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)，在商洛學(xué)院一學(xué)年的實際運行，結(jié)果表明大幅度提高了學(xué)生管理者的工作效率，提高了測評數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。做到了測評結(jié)果的動態(tài)及時反饋，達到了數(shù)據(jù)的高度共享，對人才培養(yǎng)起到導(dǎo)向作用，為用人單位考察畢業(yè)
6、生提供重要依據(jù)，對我院教育改革起到推動作用。關(guān)鍵詞綜合素質(zhì)測評直覺模糊集指標(biāo)體系加權(quán)函數(shù)B/SAbstractWiththeincreasinglyfiercesocialcompetitionandtheseverecollegestudents’employmentsituation,higherstandardsandrequirementsforthecomprehensivequalityofcollegegraduatesareadvancedbythesocietyandemployingunits.Colle
7、gestudents’comprehensivequalityevaluationisanimportantwayfortheuniversitiestoobjectivelyevaluatethestudents’comprehensivequality;itisalsoameasureofuniversitystudents’quantitativemanagement,forinstance,thecomprehensivequalityevaluationinmostofuniversitiesisthebasisf
8、ortheassessmentofscholarshipandexcellence.Theestablishmentofcollegestudents’comprehensivequalitysystemisbeneficialtoimprovestudents’overallqualit
