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《中學(xué)大班額課外作業(yè)管理行動的研究——以語文課外作業(yè)管理為例論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、(一)制定適宜的課外作業(yè)時間?????????????????32(二)課外作業(yè)布置需考慮多學(xué)科相互溝通??????????????32(二)課外作業(yè)價值應(yīng)注重多元性?????????．???????32(四)課外作業(yè)評價應(yīng)體現(xiàn)人性化????????????????．33(五)課外作業(yè)管理主體要具有豐富性???????????????．33第三章中學(xué)大班額課外作業(yè)管理現(xiàn)狀調(diào)查??????????????．34一、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理現(xiàn)狀?????????????????34(一)中學(xué)人班額課外作業(yè)管理調(diào)奄????????????????34(二)中學(xué)人班額課外作業(yè)設(shè)計凋查???
2、????????????．．39(三)中學(xué)犬班額人班額課外作業(yè)布置調(diào)查??????????????42(四)中學(xué)人班額i5
3、!外作業(yè)批改與評價調(diào)查??????????????45二、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理問題表征???????????????．．49(一)人班額課外作業(yè)管理意識未能體現(xiàn)“以生為本”的理念????????．．49(二二)人班額課外作業(yè)管理不能做到l滅I材施教?????????????．50(二)人班額課外作業(yè)評價缺少人文關(guān)懷??????????????．．50(四)人班額課外作業(yè)批改任務(wù)過重影響教師專業(yè)發(fā)展??????????．．5l三、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理問題原
4、因分析??????????????．52(一)廊試教育使大班額課外作業(yè)目標單一??????????????52(--'3管理意識淡漠使人班額課外作業(yè)管理實踐乏力???????????．52(三)學(xué)生未能有效參與使大班額課外作業(yè)管理改革受阻??????????53(四)信息技術(shù)普及程度低使大班額課外作業(yè)有效管理受抑制????????．．53第四章中學(xué)大班額課外作業(yè)管理行動研究實施過程????????????55一、中學(xué)大班額課外作業(yè)行動研究特點和模式?????????????．．55(一)中學(xué)人班額課外作業(yè)行動研究特點??????????????．．55(二)中學(xué)大班額課外作業(yè)行動
5、研究模式??????????????．．56二、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理行動研究計劃??????????????．58(一)研究對象選擇????????????????????．58(二)研究小組組建????????????????????．59(三)研究內(nèi)容選擇????????????????????．59三、大班額課外作業(yè)管理行動研究實施過程——以語文課外作業(yè)管理為例??????60(一)行動起步——學(xué)生自主設(shè)計、評價客觀題????????????．60(二)行動改進——學(xué)生參與設(shè)計與評價期中考試復(fù)習(xí)卷?????????．．66㈦鋤深??蝌??蛻?／～㈣必?73第五章提高中學(xué)大
6、班額課外作業(yè)有效性原則與策略思考??????????．．81一、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理有效實施原則??????????????．81(一)中學(xué)人班額課外作業(yè)管理主體性原則??????????????81(二)中學(xué)人班額課外作業(yè)管理密切協(xié)作原則?????????????．81二、中學(xué)大班額課外作業(yè)管理策略?????????????????83(二)中學(xué)人班額課外作業(yè)相互合作策略????????????C??．．84(四)中學(xué)人班額課外作業(yè)閃材施教策略??????????????。。86攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文????????????????．．105馬：基芳：中學(xué)人班額課外作
7、業(yè)管理行動研究——以語文課鄉(xiāng)'bfl->lk管理為例三摘要由于我國教育資源短缺，在中學(xué)大班額現(xiàn)象仍較為嚴重，鑒于大班額在現(xiàn)階段還會存在相當長時I'HJ的現(xiàn)狀，對大班額課外作業(yè)管理中存在的問題進行研究具有一定的現(xiàn)實意游一．從已有的研究分析發(fā)現(xiàn)，對于中學(xué)大班額課外作業(yè)管理方面的研究不是很多，主要集中在對表面現(xiàn)象的描述、調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和一線教師的經(jīng)驗介紹上，就研究方法來說較為單一。本論文力求在研究方法上有所創(chuàng)新，以行動研究為主線，結(jié)合定量和定性、宏觀和微觀分析相結(jié)合的方法。通過定量分析的方法收集調(diào)查數(shù)據(jù)，從宏觀層面上了解現(xiàn)階段中學(xué)大班額課外作業(yè)管理意識、設(shè)計、布置、批改和評價方面的問題
8、，在這基礎(chǔ)上確定某一研究對象，以行動研究為主要方法從微觀層面上進行研究。通過前期的相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在大班額課外作業(yè)管理的全過程中未能很好體現(xiàn)“以生為本”的理念，在實踐中不能真正做到因材施教，教師在課外作業(yè)批改和評價中缺少人文關(guān)懷，教師批改課外作業(yè)任務(wù)過重等問題。本論文以提高中學(xué)大班額課外作業(yè)管理效率為目標，以大班額課外作業(yè)設(shè)計、布置、批改和評價為內(nèi)容，以行動研究為主要方法，以發(fā)揮學(xué)生主體性為突破口，嘗試在中學(xué)大班額環(huán)境下提高大班額課外作業(yè)管理效率，增加學(xué)生對課外作業(yè)的興趣，在體現(xiàn)學(xué)
