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《17安塞腰鼓集體備課教案課時(shí)3》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)內(nèi)容17.安塞腰鼓課時(shí)共節(jié)第節(jié)授課時(shí)間月曰教學(xué)目標(biāo)1、整體感悟，能發(fā)表自己的見解。2、品味排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，感受，的生命力量。3、學(xué)習(xí)本文由寫實(shí)到寫意的寫作手法。'安寒腰鼓”所宣泄教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀描繪形彖、揭示內(nèi)涵的排比句，從不同角度、層而感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并發(fā)表對(duì)課文的見解即教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)木文既用寫實(shí)的筆觸描繪了氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫意。如何引導(dǎo)學(xué)生借助文字描繪再現(xiàn)形象領(lǐng)略意境是教學(xué)的難點(diǎn)；教翳具多媒體教學(xué)過(guò)程二次備
2、課?、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：安塞腰鼓是我國(guó)北方具有代表性的優(yōu)秀民間舞蹈Z—。有人這樣形容道：“安塞腰鼓表演起來(lái)有股能勁，揮槌冇股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股猛勁，全身使出一股牛勁，看了叫人帶勁，聽了給人鼓勁，實(shí)實(shí)在在足勁！”今天我們學(xué)習(xí)陜北作家劉成章寫的《安塞腰鼓》這篇文章，借助作者的生動(dòng)描摹，跟著安塞腰鼓的節(jié)奏，體會(huì)它的氣勢(shì)，感受其屮的生命律動(dòng)。二、研習(xí)課文：（一）首先請(qǐng)大家欣賞全文朗讀，在整體感知的同時(shí)，根據(jù)板書理清作者的寫作思路。1、看表演片斷，聽全文朗讀（配樂(lè)、配畫而）。2、引導(dǎo)學(xué)生劃
3、分結(jié)構(gòu)層次。3、劃出文屮高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話：“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”（二）講讀，重點(diǎn)突破。1、過(guò)渡：安塞腰鼓是一曲生命與力量的禮贊，為了表現(xiàn)生命掙脫朿縛、沖破羈絆、撞開閉塞的雄渾粗獷的力量，作者十分注意形式與內(nèi)容的和諧。我們重點(diǎn)品讀其中一個(gè)片斷，感受作者是怎樣造成一種快速躍動(dòng)的節(jié)奏、排山倒海的氣勢(shì)，來(lái)與所要歌頌的生命的力量相輔相承的。2、精讀第二部分第一層次。播放范讀片斷（配樂(lè)、配也面），指導(dǎo)朗讀，結(jié)合具體語(yǔ)境感受分析排
4、比修辭的表達(dá)效果。（1）問(wèn)：本文段突出地使用了什么修辭手法？這種手法冇什么表達(dá)效果？（排比。給人一氣呵成之感，語(yǔ)言暢達(dá)，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。）（2）請(qǐng)同學(xué)朗讀本文段的排比句，要求讀準(zhǔn)重咅，讀出節(jié)奏、氣勢(shì)。一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！（增強(qiáng)氣勢(shì)）（3）驟雨/一樣，是急促的/鼓點(diǎn)；旋風(fēng)/一樣，是飛揚(yáng)的/流蘇；亂蛙/一樣，是蹦跳的/腳步；火花/-樣，是閃射的/瞳仁斗虎/一樣，是強(qiáng)健的/風(fēng)姿。（節(jié)奏感強(qiáng)，渲染動(dòng)感形象）黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈
5、哇——安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）（4）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落口照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！使人想起：晦暗了乂明晰、明晰了乂晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！（層層推進(jìn)，一氣呵成）（5）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁?。ㄅ派降购?，氣勢(shì)磅礴）小結(jié)：本文段使用排比，將安塞腰鼓的力與美推到極致。（配合音樂(lè)、看畫面齊聲朗讀。）安塞腰鼓不僅帶給我們視覺形
6、象上的刺激，更帶來(lái)思想情感上的震撼?？磥?lái)藝術(shù)欣賞不僅要察其形，更要重其意。我們?cè)賮?lái)探究一下作者是如何將寫形與寫意結(jié)合起來(lái)，從不同角度、側(cè)面展示安塞腰鼓的美的。如驟雨，如旋風(fēng)，如亂蛙，如火花，如斗虎這是安塞腰鼓的“形”;掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞——這是安塞腰鼓的“意”；“使人想起……使人想起……使人想起……”——聯(lián)想和想象是聯(lián)結(jié)“形”與“意”的紐帶。3、小結(jié)：作者利用排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與激情，再現(xiàn)“安塞腰鼓”的恢弘氣勢(shì)，又運(yùn)用由寫實(shí)到寫意的藝術(shù)描慕手法，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。
7、現(xiàn)在請(qǐng)大家快讀文章其他部分，品味精彩語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)安塞腰鼓的感受。（解決課后練習(xí)三）三、布置作業(yè)：自由選擇文屮某一精彩片段朗讀、背誦。（附）板書設(shè)計(jì)：（靜）安靜的腰鼓（動(dòng)）火爆的腰鼓一（靜）寂靜的腰鼓如驟雨、如旋風(fēng)、如亂蛙、如火花、如斗虎（寫實(shí)）使人想起……使人想起……使人想起……（聯(lián)想和想像）掙脫了束縛、沖破了羈絆、撞開了閉塞（寫意）板書設(shè)計(jì)安塞腰鼓表演前（1-4）安靜（人的安靜）表演中（5-27）亢奮（簡(jiǎn)潔有力鏗鏘激越）表演后（28—30）寂靜（沒(méi)有聲音時(shí)的寂靜）教學(xué)反思榆杳時(shí)間補(bǔ)救措施
