《分享的快樂》教學(xué)案例(1)

《分享的快樂》教學(xué)案例(1)

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1、《分享的快樂》教學(xué)案例教學(xué)目標:態(tài)度和情感:樂于參與班級的各項集體活動,能感受到集體活動帶來的快樂。知道分享能給別人帶來歡樂,愿意與別人分享快樂。行為與習(xí)慣:學(xué)會與人交流,認同別人的歡樂,學(xué)會真心祝賀和悅接納別人的快樂,積極參與班級的各項活動,能主動幫助同學(xué)做一些力能所及的事。知識與技能:知道分享能讓更多的人得到快樂能夠?qū)ν瑢W(xué)不接納和不欣賞的行為進行勸止并運用正確的方式使大家一同分享快樂。教學(xué)重點:學(xué)會認同別人的快樂,知道分享能帶給別人快樂。教學(xué)難點:學(xué)會真心祝賀悅納別人的快樂,理解分享也是一種快樂。課前準備:百寶箱學(xué)生從家中帶來自己喜愛的各種物品、食品。教學(xué)流程:活動一:百寶箱

2、師:瞧,老師的百寶箱里有許多的東西,誰想來摸一摸、猜一猜?學(xué)生上臺摸一摸并大膽的猜一猜。(水果、獎狀、小紅旗等)[課始,創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性]活動二:分享日師:今天是個特別的H子,是我們班的“分享日”。你知道為什么叫“分享日”嗎?牛:因為我們會把自己喜愛的東西拿來和其他人一起交流、使用,與大家一起分享。師:所以呀,今天老師就帶來了很多的東西與大家一起分享,我還發(fā)現(xiàn)咱們許多小朋友也帶了許多的東四,請你介紹以下自己帶來的物品,好嗎?生1:我?guī)Я俗约鹤钕矚g的小熊和大家一起玩。牛2:我把自己最喜歡照片帶來了,請大家一起欣賞。師:好呀,那我們就四人一小組互相交流自

3、己的物品,動同分享帶來的食物,好嗎?[留給學(xué)生一定的活動空間,教師先安排個別學(xué)生上臺介紹,再分組活動,主要讓學(xué)生介紹自己的物品并與他人交流,把學(xué)生的主動性調(diào)動起來,讓學(xué)生在快樂的氛圍屮欣賞別人的物品屮獲得分享、交流的快樂]0帀:剛才在大家一起分享各種物品、食品時,你有什么感受?生1:謝謝**帶來分得橘子,真甜。生2:**的畫畫得真漂亮,我要向他學(xué)習(xí)。師:對呀,其實我們生活中有許多東西都可以拿來與大家分享,一份快怎大家分享就變成了大家的快樂。(板書:我們分享,我們快樂)[教師讓學(xué)生在交流之后談感受,讓學(xué)生自然地感受到給予是一?種快樂,有快樂要與別人一起分享,知道一份快樂大家一起分享

4、就變成了大家的快樂。]活動三:歡樂時光師:(出示各種班級獎狀、個人獎狀)瞧,這是什么?它是怎么得來的?牛這張文明班級的獎狀是上個月得來的,因為上個月全班同學(xué)都表現(xiàn)得很好。生2:這張數(shù)學(xué)競賽一等獎是我們?nèi)嗤瑢W(xué)用功學(xué)習(xí)的成果。師:對了,每一張獎狀、每一份榮譽都滲透了我們每位同學(xué)的汗水,在它們背后有許多的故事,那件事情讓你最難忘呢?把你珍藏的故事拿出來大家一起分享吧!生1:在藝術(shù)周的比賽中,石浩辿同學(xué)發(fā)燒了還在練習(xí)跳繩,我覺得他的這種精神很值得我學(xué)習(xí)。生2:對,葉姜麟練舞蹈每天都練到很晚,最后終于得了第二名,我很佩服她,也為她感到高興。師:每一份榮譽、每一張獎狀都是我們?nèi)w同學(xué)共同的

5、勞動成果,它們代表了我們團結(jié)合作的精神,小朋友們,老師為你感到驕傲。[聯(lián)系生活,選擇有教育意義的內(nèi)容讓學(xué)生去討論、交流,讓學(xué)生認識到很多人一起分享快樂的心理]活動四:小小評論員師:請大家回憶一下,當別人取得成功或者遭遇失敗時,你是怎么做的,有什么感受呢?生1:當季威特同學(xué)獲得書法比賽二等獎是,我祝賀他,對他說:你真棒!牛2:雖然季家宇同學(xué)沒有獎狀,但是她跳繩真的很快,我很佩服她。師:你們真有禮貌,真懂事。今天我就請大家當個小小評論員,說說誰是對的,誰又做錯了,為什么?出示課件1:明明獲得了學(xué)習(xí)進步獎,蘭蘭對他說:你真棒!林林對別人說:這有什么,他跑步很慢的。生1:蘭蘭是對的,因為

6、她很懂禮貌,當別人有進步吋,我們應(yīng)該祝賀他。生2:林林做錯了,別人有了進步,我們應(yīng)該祝賀他,向他學(xué)習(xí)。岀示課件2:這次林林考試考差了,冬冬在--邊樂得哈哈笑,青青連忙幫林林訂正錯誤。生1:我喜歡青青,他在別人有困難時熱心地幫助別人。生2:我覺得冬冬做錯了,別人遭到失敗時,我們應(yīng)該安慰他,而不是笑他。師:你們做的得太對了,真是懂禮貌的好孩子。當別人有困難或遇到失敗時,我們應(yīng)該盡力幫助他,安慰他,這樣別人因為你而高興起來了,分享到了你的快樂,一個人的快樂就變成了兩個人、許多人的快樂,那么,我們的牛活不是會變得更美好嗎?[以課件為演示,引導(dǎo)學(xué)生正確認識一些存在于集體中的不良行為,知道他

7、人獲得成功或遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺,而應(yīng)真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人,培養(yǎng)學(xué)生通過行為評判學(xué)會一種合理的道德思維,它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。]

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