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《家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響哈》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、淺議家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響 高一（2）班 凌暢家庭環(huán)境與一個(gè)人的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。家庭教育環(huán)境的優(yōu)劣程度，直接影響著一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。我國(guó)古代“孟母三遷”的故事證明了古人對(duì)家庭教育環(huán)境的重視程度，給我們?cè)S多教育啟示。在物質(zhì)條件不斷豐富，精神世界日益充實(shí)的今天，注重家庭教育環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造民主、和諧、健康、科學(xué)的家庭教育環(huán)境，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的影響良好的家庭教育環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)所必需的“土壤”。有了這塊養(yǎng)料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，適宜的空氣和水分，家園里
2、的小苗才能成長(zhǎng)得更加茁壯。心理教育學(xué)家斯特娜夫人曾說(shuō)過(guò)：“孩子的心是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。”家庭是孩子生長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。善于模仿是孩子最大的特點(diǎn)，孩子總是喜歡模仿父母，以期從父母身上學(xué)到更多東西。父母的價(jià)值觀念、工作態(tài)度、興趣愛(ài)好、言談舉止、待人接物、生活方式，甚至舉手投足，都可能成為孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。托樂(lè)斯泰說(shuō)過(guò)：“6/6全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母
3、自己生活的端正和完美上?！彼固啬确蛉苏f(shuō)得更透徹：“孩子是父母的影子。為了培養(yǎng)孩子的品德，父母親的行為要自慎，應(yīng)處處作孩子的表率。孩子好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結(jié)果。”良好的家庭環(huán)境總是與優(yōu)良的家風(fēng)相互并存著。家風(fēng)是一種綜合的教育力量，它是思想、生活習(xí)慣、情感、態(tài)度、精神、情趣及其他心理因素等多種成分的綜合體。如語(yǔ)言環(huán)境、情感環(huán)境、人際環(huán)境、道德環(huán)境。家風(fēng)通過(guò)日常生活影響孩子的心靈，塑造孩子的人格，是一種無(wú)言的教育、無(wú)字的典籍、無(wú)聲的力量，是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育，它對(duì)孩子的影響是全方位的，孩子的世
4、界觀、人生觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等，每個(gè)方面都會(huì)打上家風(fēng)的烙印。好的家風(fēng)是孩子健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)液，滋潤(rùn)著孩子的心靈，亮麗著孩子的人生。二、不良家庭環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)的不利影響大量調(diào)查顯示：?jiǎn)栴}兒童多來(lái)源于“不良家庭環(huán)境。不良家庭環(huán)境帶給孩子的影響，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、健康等方面，更為嚴(yán)重的是對(duì)孩子的情感、個(gè)性、品德等方面造成惡劣影響。常見(jiàn)的不良家庭環(huán)境主要有：1.家庭成員中消極扭曲的“三觀”。6/6人生觀、世界觀、價(jià)值觀是一個(gè)人生活態(tài)度、人生追求，價(jià)值取向等的直接體現(xiàn)，在不同的教育環(huán)境中，青少年的“三觀
5、”會(huì)直接或間接地受到影響。比如，有些家長(zhǎng)消費(fèi)畸形、揮金如土、漠視法律，在為人處世中表現(xiàn)得極為高傲、玩世不恭。受此影響，這些家庭中的子女也會(huì)受到耳濡目染、潛移默化的影響，逐漸形成揮霍浪費(fèi)、目無(wú)法規(guī)，自恃清高等不良習(xí)慣；還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部家庭，父母自身修養(yǎng)不高，不能率先垂范，以身作則，給孩子做出好榜樣，而是利用職權(quán)，以權(quán)謀私，行賄受賄，滿足一已之私利。子女受其影響，倍感“優(yōu)越”，目空一切，不學(xué)無(wú)術(shù)，很容易在思想上滑坡，有的甚至被一些行為不端的孩子拉下水，成為“問(wèn)題少年”。還有一些父母自私、任性、思想偏執(zhí)，是非觀念不強(qiáng)，缺
6、乏起碼的做人準(zhǔn)則，處世態(tài)度卑劣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成不良影響。⒉家庭不和，戰(zhàn)事不斷。孩子是家庭幸福指數(shù)的“晴雨表”。一個(gè)家庭里，父母感情是否融洽，家庭的和諧度高低，會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)不同的影響。如果一個(gè)家庭里，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，硝煙彌漫，那么，孩子的情緒就會(huì)長(zhǎng)期低落，倍受壓抑，注意分散，情緒異常，喜歡獨(dú)處，不善交往，缺乏少年應(yīng)有的朝氣與活力。有些家庭因?yàn)楦改戈P(guān)系惡化，導(dǎo)致家庭破裂，夫妻離異，孩子在情感上找不到依靠，情緒低沉、抑郁寡歡、個(gè)性壓抑，自卑感強(qiáng)、不合群、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，嚴(yán)重的還可能出現(xiàn)心理障礙。⒊不同教育觀念
7、的巨大沖突。6/6教育是一種資源，只有合理利用，才能發(fā)揮更好的效果。在一些家庭里，由于教育觀念的不一致，家庭教育沖突不斷，將有限的教育資源白白浪費(fèi)，實(shí)在可惜。在這些經(jīng)常發(fā)生觀念碰撞的家庭里，孩子得不到良好教育，一方嚴(yán)格教育，一方倍加袒護(hù)；一方溺愛(ài)，一方嚴(yán)管，無(wú)法達(dá)成教育共識(shí)，形成教育合力，孩子的教育正是在這樣的拉鋸式的沖突中被耽擱著。⒋家庭成員的不良嗜好。在一些家庭里，賭博、玩牌、打麻將、酗酒等吵雜聲不絕于耳。在這種煙霧繚繞，嬉鬧聲不斷的環(huán)境下，孩子根本沒(méi)辦法安心學(xué)習(xí)。還有些家長(zhǎng)成天癡迷于游戲、麻將等“精神鴉片”，
8、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)。這不僅干擾了孩子正常的學(xué)習(xí)和休息，而且還直接給孩子提供了無(wú)所事事、不思進(jìn)取的樣板，埋下了賭博的隱患。⒌不健康的家庭文化。一個(gè)家庭的文化氛圍，是其家風(fēng)的具體體現(xiàn)，取決于家長(zhǎng)的興趣、愛(ài)好、素質(zhì)和修養(yǎng)。家庭文化對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著特殊的意義。健康的家庭文化可以豐富孩子的精神生活，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。無(wú)節(jié)制的家庭娛樂(lè)活動(dòng)必然會(huì)分散孩子的注意力
