小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高課堂教學(xué)效率小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),提高了課堂教學(xué)效率。能使學(xué)生輕松、快速、高效的獲取知識(shí)，并能進(jìn)行知識(shí)的歸類、總結(jié)、遷移；又能引發(fā)學(xué)生想象思維和求異思維，促進(jìn)學(xué)生自主探索、實(shí)踐，開發(fā)學(xué)生的智力。既提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)踐能力，又提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為教師，我們要抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上，科學(xué)運(yùn)用新穎的、先進(jìn)的教育技術(shù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新的“生長(zhǎng)點(diǎn)”提供更廣闊的展示平臺(tái)，大力推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，努力占領(lǐng)信息時(shí)代教育

2、發(fā)展的最高點(diǎn)。關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)；提高；效率現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程由教師、學(xué)生、媒體三個(gè)基本要素構(gòu)成，三者在教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)信息的傳播者，學(xué)生是教學(xué)信息的接受者，媒體傳遞則是教學(xué)信息的載體，是溝通教與學(xué)的橋梁。隨著新課程理念在課堂中的不斷深入，課堂由原來(lái)教師講，學(xué)生被動(dòng)聽，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主動(dòng)腦想，用手做，在學(xué)習(xí)中親自體驗(yàn)。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)，目的是為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。因此，不改變落后的課堂教學(xué)，必然會(huì)影響到我們教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在，隨著高新技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，媒體技術(shù)為教學(xué)提供了非常廣闊的

3、空間，只有運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行去粗取精，才能真正提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出符合時(shí)代需要的人才。下面是我在教學(xué)工作中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的一點(diǎn)體會(huì)：一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一。運(yùn)用多媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的思維情境,利用聲、光、形、色等形式，化抽象為具體，幫助學(xué)生建立具體表象，當(dāng)學(xué)生思維達(dá)到表象化時(shí)，抽象思維也將逐步形成。同時(shí)多媒體教育網(wǎng)絡(luò)中師生交流、討論，學(xué)生主觀能動(dòng)性

4、被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，開闊了學(xué)生的視野、激發(fā)了學(xué)生靈感、促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。比如我講《圓錐》時(shí),先讓同學(xué)們聯(lián)想“山”、“谷堆”等事物。再把三角形旋轉(zhuǎn)得到圓錐的過(guò)程用多媒體制作出來(lái)，既美觀又形象，幫助了小學(xué)生的記憶，他們的空間觀念很容易就建立起來(lái)了。在數(shù)學(xué)中概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)往往是抽象難懂的，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。在教學(xué)中合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使教學(xué)的內(nèi)容更具有蓬勃的生命力，為學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)打開了一扇新鮮的、彩色的、亮麗的窗口。這個(gè)單元講到有關(guān)圓的知識(shí)，在學(xué)生設(shè)計(jì)圖案前，我先讓同學(xué)們欣賞一些有特色的、很養(yǎng)眼的實(shí)物。之后再要求學(xué)生們用

5、圓規(guī)和彩色筆來(lái)完成這一次的任務(wù)。結(jié)果在規(guī)格統(tǒng)一的紙板上，一張張漂亮的圖案引起了我的注意。無(wú)論是圖案的組合，還是色彩的搭配，同學(xué)們都完成得很出色。學(xué)生們把教室裝扮成展覽室。這一創(chuàng)舉大大地觸動(dòng)了我，使我對(duì)多媒體有了更大的認(rèn)識(shí)。我是又驚訝又歡喜。這些學(xué)生的身上顯露出智慧的閃光，照亮了我的眼睛。今后，無(wú)論在教育教學(xué)上,我決定多用、巧用多媒體，在他們身上傾注我的精力、多媒體的魅力，并且通過(guò)他們的好思想、好行為的表?yè)P(yáng)與提倡，調(diào)動(dòng)了班里每個(gè)同學(xué)的積極性。通過(guò)我的贊美、鼓勵(lì),同學(xué)們投以信任的目光，使眾多學(xué)生都非常高興，不少學(xué)生改變了過(guò)去那種沒有目

6、標(biāo)、沒有“斗氣”的狀態(tài)。一種良好的自我感覺，“一定能為班里做好工作”的信心開始激勵(lì)著他們，使眾多學(xué)生當(dāng)家作主的積極性不斷高漲，我班里的各項(xiàng)任務(wù)在管理上不斷推陳出新。