資源描述：
《論如何提高初中思品課堂教學(xué)實(shí)效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論如何提高初中思品課堂教學(xué)實(shí)效性摘要：檢驗(yàn)初中思品課堂教學(xué)實(shí)效性的合格與否的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)外乎以下兩個(gè)：第一個(gè)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。考試分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)易、最直觀、最無(wú)可辯駁的。學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低,雖然不能作為證明老師教學(xué)水平高低的唯一證據(jù)，但至少可以體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師教授的知識(shí)的接受度的高低，也可以說(shuō)明老師至少在畫(huà)重點(diǎn)和講考點(diǎn)方面做足了功課。還有就是，看學(xué)生的綜合素養(yǎng)有沒(méi)有朝著好的方向發(fā)展。當(dāng)然，這個(gè)判定起來(lái)有很大難度。文章就課堂教學(xué)的實(shí)效性談?wù)効捶?。關(guān)鍵詞：初中政治課堂教學(xué)實(shí)效性提高途徑思品課要培養(yǎng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)包括良好的生活習(xí)慣、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷、健康的人格魅力、高尚的品德修養(yǎng)、崇高的思想覺(jué)悟，簡(jiǎn)言
2、之就是做個(gè)好人。好人與否，并不是一天兩天或一年兩年能鑒定完畢的。筆者認(rèn)為，如果要從觀察學(xué)生是否是個(gè)好人判定思品課老師教學(xué)的實(shí)效性，則是不現(xiàn)實(shí)的。沒(méi)有人有那么多的時(shí)間和耐心追隨每一名學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，也沒(méi)有哪一名老師有耐心等十幾二十年，在自己的學(xué)生都成長(zhǎng)為好人后才定位自己為好老師。這兩個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)各有長(zhǎng)處也各有短板，實(shí)在不知如何取舍。所幸，筆者今天要談的并不是“如何判斷初中思品課堂教學(xué)的實(shí)效性是否提高了”，而是“如何提高初中思品課堂教學(xué)的實(shí)效性”。前文花許多筆墨探討實(shí)效性的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是因?yàn)楣P者覺(jué)得，要解決問(wèn)題，至少要了解問(wèn)題是否解決的外在表現(xiàn)形式。筆者認(rèn)為，要提高初中思品課堂教學(xué)的實(shí)效性，關(guān)
3、鍵就在于教師肯不肯花心思，且心思花得對(duì)不對(duì)。筆者結(jié)合自己長(zhǎng)久以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾條途徑：首先，提高思品課堂教學(xué)實(shí)效性的先決條件是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣可以變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。"好之者不如樂(lè)知者”，若學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)思想品德課程知識(shí)，不論是對(duì)于學(xué)生本身還是授課老師，身處思品課堂都會(huì)是愉悅的享受。因?yàn)橐粋€(gè)愉悅的環(huán)境肯定比一個(gè)壓抑的環(huán)境更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。至于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就得視具體情況而定。從方法上來(lái)說(shuō)，如果你的學(xué)生屬于視覺(jué)系，那么最好在你的打扮上先下一番工夫，這樣就可以立即將他們的目光吸引在你身上了，雖然外在打扮的吸引力不能持續(xù)整堂課，但是你至少在視覺(jué)上首先博得了學(xué)生的
4、好感，好感是可以為課堂加分的；如果你的學(xué)生比較深沉，那么你最好多關(guān)注一些實(shí)事政治類的問(wèn)題，講課時(shí)，時(shí)不時(shí)地將這些事件與所講內(nèi)容相聯(lián)系（比如由斯諾登曝光美國(guó)凌鏡計(jì)劃談到愛(ài)國(guó)情操，由某高校學(xué)生摘得某創(chuàng)意大賽桂冠講到提高創(chuàng)新素質(zhì)的重要性等），激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們聽(tīng)你講乃至與你探討，教學(xué)效果可想而知。從時(shí)機(jī)來(lái)說(shuō)，每堂課的前五分鐘真的很重要，老師一定要做到在這五分鐘內(nèi)就緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果老師到了每堂課的時(shí)間過(guò)半時(shí)后才開(kāi)始有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生興趣，則會(huì)很難。因?yàn)榈竭@種時(shí)候,看漫畫(huà)的同學(xué)已經(jīng)笑翻了，睡覺(jué)的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入深度睡眠了，聊天的同學(xué)已經(jīng)漸入話題，走神的同學(xué)已經(jīng)到了天
5、南海北了，大家都沒(méi)空關(guān)注老師所教的內(nèi)容了。其次，廣博且具有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容是提高思品課堂教學(xué)實(shí)效性的“王牌”。不論老師多么會(huì)把自己打扮得花枝亂顫，還是能夠狂侃三天三夜不重詞，只要授課內(nèi)容沒(méi)內(nèi)涵沒(méi)高度，學(xué)生都是不會(huì)“買(mǎi)帳”的，現(xiàn)在的初中生大多數(shù)是敢做敢為、有思想、有見(jiàn)解的獨(dú)立個(gè)體，所以，語(yǔ)言和外貌起的只是輔助作用，“高端大氣上檔次”的內(nèi)容才是王道。那么如何讓課堂教學(xué)“高端”起來(lái)呢？筆者有如下看法：第一，備課時(shí)要十分“走心”。老師千萬(wàn)不要把思品課上成一個(gè)樣，十年前和十年后依然用同一份講義。這么沒(méi)誠(chéng)意的備課活該課堂死氣沉沉，活該學(xué)生考試分?jǐn)?shù)可憐兮兮。筆者相信，充滿誠(chéng)意的備課和充滿新聞性的內(nèi)容
6、是能打動(dòng)學(xué)生的。第二，上課方式要潮一點(diǎn)，讓授課媒介豐富起來(lái)。簡(jiǎn)言之，就是老師的授課媒介不要拘泥課本、黑板、粉筆、教鞭這幾樣?xùn)|西，如幻燈片、視頻剪輯、音頻文件、圖片展示等新型媒介完全可以利用起來(lái)。研究表明：在學(xué)習(xí)時(shí)，打開(kāi)并運(yùn)行盡量多的感官系統(tǒng)，利于學(xué)習(xí)效率的顯著提高。學(xué)習(xí)效率就是脫掉了馬甲的實(shí)效性。試想，如果你想要向?qū)W生表現(xiàn)自己特別關(guān)注時(shí)事，是拿著一疊打印紙對(duì)著學(xué)生念二十分鐘《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的效果更好，還是直接截取新聞聯(lián)播播出該決定核心內(nèi)容的視頻播放的效果更好？顯然，自己念那一堆文件不現(xiàn)實(shí)，是吃力不討好的行為，自己念得喉嚨冒煙不說(shuō)，學(xué)生在昏昏欲睡的同時(shí)還臭
7、罵老師窮顯擺無(wú)聊透頂。第三，適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合一些考點(diǎn)講課。最后，老師的耐心是提高思品課堂教學(xué)實(shí)效性的“法寶”。第一，老師的耐心，本來(lái)就可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)思品課“對(duì)他人要耐心熱情”這一內(nèi)容的榜樣。老師通過(guò)耐心地解答學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題的過(guò)程就是一個(gè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示過(guò)程?！把詡鞑蝗缟斫獭敝v的就是這個(gè)道理。第二，老師耐心地回答每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，可以說(shuō)是第一時(shí)間解答了學(xué)生對(duì)當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容的疑惑，這會(huì)使該答案在學(xué)生心中留下極其深刻的印象。第三，老師的這種耐心會(huì)給學(xué)生以心理上的鼓
