資源描述：
《六語-下-1、2周教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、課題名稱1、文言文兩則：學(xué)弈課型課
2、］寸新課，第1課吋學(xué)標(biāo)教目能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能對照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦Ppt課件、課文插圖教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)前置性作業(yè)互查1、按要求讀文(1)讀準(zhǔn)字音(2)畫出不理解的詞語，結(jié)合工具巧，注釋解決(3)掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語句1?按要求讀文(1)讀準(zhǔn)字音(2)畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解
3、決(3)掌握生字字形2?誰能介紹一下作者孟子課題名稱1>1、我們以前學(xué)過哪幾則文著超曲瓢(史層或著盲么好處。課型課時(shí)新課，第2課旳小組互動(dòng)合作2、什么是學(xué)弈？請同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯FI》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰能介紹一下作者孟子展示交流質(zhì)疑1、按要求讀文(1)讀準(zhǔn)字音(2)畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書，注釋解決(3)掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀學(xué)牛朗讀，解決難讀語句練習(xí)總結(jié)拓展1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決連起來用
4、自己的話說一說1、什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說說你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？4、背誦課文板書設(shè)計(jì)學(xué)弈(學(xué)下圍棋)其一人：專心致志(學(xué)生自創(chuàng))警示語：一人：三心二意得失及補(bǔ)救措施教學(xué)目標(biāo)能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過弄清詩句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因1IM1Ppt課件、課文插圖教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)i、八刖置性作業(yè)互查1?自由讀課文，找出不認(rèn)識的字，查字典解決
5、2、指名讀文，糾正字音、通過讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？3、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀學(xué)生自由讀課文，找岀不認(rèn)識的字，查字典解決。個(gè)別讀文，糾正字音課題名稱2.匆匆1、自由讀課文，找出不認(rèn)課型課時(shí)新課，第1課旳小組互動(dòng)合作識的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音1?組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)2.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果展示交流質(zhì)疑1、對照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果3、老師對學(xué)生提出的問題作出解釋（1）第一段：孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯
6、論，爭論這件③指名朗讀，試著說說這段話的意思；2）其余各段的方法同上練習(xí)總結(jié)拓展1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩認(rèn)識事物角度不同。感知事物的結(jié)果就不同板書設(shè)計(jì)日始出FI中一兒近遠(yuǎn)大（如車蓋）?。ūP盂）一兒遠(yuǎn)（蒼蒼涼涼）近（如探湯）得失及補(bǔ)救措施教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)重、難點(diǎn)掌握本課的生字理清文章的結(jié)構(gòu)教、學(xué)具Ppt課件、課文插圖教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)前置性作業(yè)互查1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、白學(xué)生字，新詞，看誰記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)情況請你把剛
7、才默讀課文時(shí)畫岀來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。小組互動(dòng)合作1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過了多少個(gè)日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎？2、了解作者教師補(bǔ)充哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說說展示交流質(zhì)疑1、匯報(bào)自學(xué)情況2、請你把剛才默讀課文時(shí)畫出來的不理解的詞語說給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。1、默讀課文，畫出自己不理解的詞語2、自學(xué)生字，新詞，看誰記字的方法最好習(xí)結(jié)展練總拓1、H由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、與同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（
8、1自然段）提出問題第二段（2?4）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問板書設(shè)計(jì)匆匆花有重開H逝去如飛一珍惜時(shí)間人無再少年失補(bǔ)措得及救施課題名稱2、匆匆課型課時(shí)新授，第2課時(shí)1、讀懂課文，理解文中含義深刻的句子2、學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中道理3、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)重難占讀懂作者具體形象地描寫日子去來匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理Ppt課件、課文插圖教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)過程前置性作業(yè)互查1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“
9、匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”學(xué)生回答問題1、誰能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開頭嗎？喜歡哪些句子？說理由。2、默讀第二自然段，對照老師打?qū)绲脑O(shè)影分析，如果把這段改成這樣好不好？3、作者是怎樣具體描寫日子去來匆匆的？如果讀懂了，請你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎？2、誰還知道關(guān)
