民辦高校構(gòu)建與諧校園實(shí)踐和思索

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1、民辦高校構(gòu)建與諧校園實(shí)踐和思索【摘要】髙校和諧校建設(shè)是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的迫切需求，也是高校實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展目標(biāo)的迫切需求。和諧校園構(gòu)建，總體上要從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、干群關(guān)系、專業(yè)氛圍、師生關(guān)系和育人環(huán)境等幾個(gè)方面考慮。它一方面依賴于校內(nèi)和諧構(gòu)建，同時(shí)也依賴于外部環(huán)境的和諧?！娟P(guān)鍵詞】民辦高校；和諧校園；實(shí)踐與思考髙等院校作為整個(gè)社會(huì)體系和總體布局的重要組成部分，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)當(dāng)中肩負(fù)著重要使命。校諧不僅是理論問題，更是實(shí)踐問題。齊齊哈爾工程學(xué)院于2011年4月7日經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)建立。作為一所民辦

2、高校,學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、干群關(guān)系、專業(yè)氛圍、師生關(guān)系和育人環(huán)境著手構(gòu)建和諧校園。1、構(gòu)建和諧的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制學(xué)院實(shí)施董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行“辦學(xué)民主、治校民主、經(jīng)濟(jì)民主”的辦學(xué)體制，按決策、執(zhí)行、保證和監(jiān)督''四權(quán)分立”的原則，設(shè)立董事會(huì)、院務(wù)工作委員會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨基層委員會(huì)和教職工民主管理委員會(huì)，由此構(gòu)成了齊齊哈爾工程學(xué)院“四權(quán)分立”的法人治理結(jié)構(gòu)。董事會(huì)是由學(xué)院股東大會(huì)選舉產(chǎn)生的最高決策機(jī)構(gòu)。院務(wù)工作委員會(huì)是董事會(huì)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，以院長(zhǎng)為院務(wù)工作委員會(huì)主任委員，實(shí)行主任委

3、員領(lǐng)導(dǎo)下的委員分工負(fù)責(zé)制，是院長(zhǎng)的工作班子。黨委會(huì)在學(xué)院起政治核心作用，保證社會(huì)主義辦學(xué)方向和國(guó)家教育方針的落實(shí)。教職工民主管理委員會(huì)是辦學(xué)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，由學(xué)院教職工代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，是教職工代表大會(huì)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，履行監(jiān)督職責(zé)并反映校情民意。民主管理委員會(huì)參與學(xué)院重大事情的討論。實(shí)踐證明，在“四權(quán)分立”的原則下，形成相互推進(jìn)、科學(xué)制衡的學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，最終實(shí)現(xiàn)'‘四權(quán)”合力的最優(yōu)化和民主管理的最大化。2、構(gòu)建和諧的干群關(guān)系學(xué)校教職工代表大會(huì)是學(xué)校干群關(guān)系融洽的有效途徑。教職工代表大會(huì)（簡(jiǎn)稱教代會(huì)）是學(xué)

4、院行使民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)，是確立教職工主人翁地位的重要保證。教代會(huì)一般五年為一屆，每年召開一次。工會(huì)是教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教代會(huì)的日常工作，教代會(huì)閉幕后要做好資料歸檔工作，檢查督促教代會(huì)決議落實(shí)情況，并及時(shí)向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門反映、建議、幫助解決存在的問題，向下次教代會(huì)報(bào)告決議執(zhí)行、落實(shí)情況。教代會(huì)制度的實(shí)施為維護(hù)教職工合法權(quán)益，反映教職工的愿望和要求，發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督起到了積極作用。此外，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子尊重和關(guān)心學(xué)院民主黨派、無黨派人士和非黨知識(shí)分子的工

5、作，主動(dòng)聽取和采納他們的正確意見和建議，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，支持他們?yōu)榫S護(hù)學(xué)院改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局積極工作，可以促進(jìn)他們對(duì)學(xué)院黨政工作的理解和支持，這些為構(gòu)建和諧校園奠定了基礎(chǔ)。齊齊哈爾工程學(xué)院的五個(gè)民主黨派45人市（區(qū)）政協(xié)委員9人。他們積極參政議政，在構(gòu)建和諧校園和和諧社會(huì)中起到了積極作用。3、構(gòu)建和諧的專業(yè)氛圍責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一是“專業(yè)法人”制度的核心特征。實(shí)施“專業(yè)法人”制度的過程即是促進(jìn)教師成長(zhǎng)，走向成熟，實(shí)現(xiàn)“教師治學(xué)、校長(zhǎng)治校”過程，也是形成良好校風(fēng)的過程，我院從招聘、培訓(xùn)、實(shí)踐、晉

6、升等四個(gè)環(huán)節(jié)，使這個(gè)過程得以順利進(jìn)行，并逐漸形成學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！皩I(yè)法人”制度規(guī)定，自專業(yè)批準(zhǔn)之日起，專業(yè)''法定代表人”就被賦予“承擔(dān)教育責(zé)任、行使教育權(quán)力、獲得相應(yīng)利益”等項(xiàng)權(quán)益，這種“以制度激勵(lì)、靠教育提升、用利益引導(dǎo)”的運(yùn)行機(jī)制，提升教師融入社會(huì)，進(jìn)入市場(chǎng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系學(xué)生發(fā)展是學(xué)院一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它是教與學(xué)的合同、師與生的契約。4.1實(shí)行“三評(píng)”管理制度“三評(píng)”指的是評(píng)教、評(píng)學(xué)、評(píng)管理，即學(xué)生對(duì)“教師教學(xué)、輔導(dǎo)員服務(wù)和學(xué)校管理”進(jìn)行評(píng)價(jià)?！?/p>

7、三評(píng)”包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)是工作常規(guī)，每周固定或隨機(jī)進(jìn)行，將其作為日?？己藬?shù)據(jù)計(jì)入教師最終“三評(píng)”結(jié)果；終結(jié)性評(píng)價(jià)是在每學(xué)期結(jié)束的前四周集中進(jìn)行一次。4.2建立學(xué)生救助保障體系學(xué)院拓寬資助渠道，幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)。針對(duì)貧困生制定了切實(shí)可行的管理和資助措施，規(guī)范勤工助學(xué)活動(dòng)，吸納社會(huì)資助，形成了資助困難學(xué)生的政策體系。比如,設(shè)立中國(guó)移動(dòng)助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金、與地方媒體開設(shè)“貧困學(xué)生綠色通道”專題節(jié)目、與地方公司落實(shí)勤工助學(xué)崗位等。這些獎(jiǎng)助措施既能幫助貧困生度過經(jīng)濟(jì)難關(guān)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)

8、力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上精神。5、構(gòu)建和諧的育人環(huán)境學(xué)院以營(yíng)造良好的育人氛圍，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)為目的，將學(xué)生思想政治工作由單純說教式變?yōu)閰⑴c體驗(yàn)式。學(xué)生工作處、團(tuán)委將校園文體活動(dòng)作為推進(jìn)學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的有效載體，堅(jiān)持寓教于樂、全體參與的原則，實(shí)施"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體"的由各系學(xué)生科"競(jìng)標(biāo)"承辦文體活動(dòng)月、校園藝術(shù)節(jié)等大型文體活動(dòng)和反邪教知識(shí)競(jìng)賽、誠(chéng)信教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、文明從細(xì)節(jié)做起等主題教育活動(dòng)，在強(qiáng)化二級(jí)管理意識(shí)、發(fā)揮工作職能、鍛煉工作隊(duì)伍、提高學(xué)生能力、提升