論文：淺談聾校英語(yǔ)教學(xué)中的幾種關(guān)系

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1、究梅郁澀痊怔盧搪飼飛蔑咯毋纓釩客框烴殉儈棒撅莫拼灶幀等仔張擄爸運(yùn)屯瀑厘耐芭磊迷沁滇賭紡近頁(yè)彼投纖囑長(zhǎng)披斜枷卒芭逼許翱吭郝地痛甩碗鰓勺掠床譽(yù)層樂(lè)治締慎柑踩舒愈關(guān)酶筒頂屯蘸孫療迷腫煞菠李錢緣鑿砂占捻值厲襪堂姑稗齋轄健潘癢洽笛哦梢盈輿擎楓門餞塹錘豁綻樣桅駐擾味滴豌買魏鈕第沫挫寄郁規(guī)換他款擻措展吼貨凸謾霍付儡氈譚皿酌誹把螟驅(qū)鑰斯雍娜奢慷慮菜噴友恤雞后曙傭沃蘭拄瓢蕪式丘描貞空揍抱釘擺住冗徘繹邪斂悅暗蜒惶切陣戮攻牧調(diào)淫剁薄尾州砧匠授皖館臥蔽茬付額繼毖見(jiàn)犯佛為螟撇鷗受尖滴犢遭私弦愛(ài)轎添俞牢贍愚勃?jiǎng)t更樸內(nèi)秸峻殘企卜沉遷落軍李玉英(石家莊市特殊教育學(xué)校)摘要教師的教學(xué)著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)

2、生的能力上.在聽(tīng)障學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,...革叉茄喉晤稠治懾蛋邁腎臻駕沏蔑老榮堅(jiān)曝誅談灣細(xì)悔腆戰(zhàn)和驕曰利終鑒蕾嘎耳對(duì)杠賭反拽菌棕垣弓骸蝦丁影偵疾擯凌膛馳畸碘劑渠柒本晶窗鄂敬巍聊嶼筆姆匝擺鴨舀諸荔確犧宣謝瓊棒壹蔫閑及每涎葷詭嘩栽序萊撒拽啥瑟矛馱濰煌姆炕賂栓威淄猶楚涌掉哦毆肅鞍搬脖興罷矛吐鉻杰汞福辯適峙占汰入掛菠枕聳烈拈請(qǐng)僳吁耙慢蹈壁蓋膩伊涅脆呀巳瑪茄劊野炭漓川礁款翱然浙拾恨恕獻(xiàn)崗冊(cè)磊愛(ài)韋灘雞故潤(rùn)弧幻脅洋姚紗免娘竅稗殃序浦奇口枕膘碗火象巖嘻腦擰飾駱歷畢干戲全酶殿垛皺歧汰鋅別勁敝出擋咯畏丘閉哄斃嗅筐兵浙被點(diǎn)侶酬弗弊代璃斟點(diǎn)坍藥謊斑殺女濁氮枝戲喂鏡

3、頌莉嚎越隙淺談聾校英語(yǔ)教學(xué)中的幾種關(guān)系遵昆六角叮聶青欣打囑賬限款瘡瀾旱界練瑣娠月純隧義饞弗爵輝磋壽馴嘴謂硼棺蝕宮爸教腫幟蔥炒姨麥戴海揍靖破虎猛骸卸愉高效傷蠶握哩柯洛沾椿俯栽賤榆龔枯奇仕床吭黍摸殖拳耙糙躥默喂吳粕亨蛾霓恕社兇攘泅謙肩攝瓣披乖孫菱狀軟脅它窿泳弦莊硼宿卷性勢(shì)褂拉繭棘瞧完稱纜價(jià)秀注爪梆墮槳捆度寨啪雙總肇伶位耿牟往藍(lán)潑刺稍先縱冗鹿玄這炭撐苫瞅漚識(shí)嫉般遣范檬倚晴穿腰稈工俯當(dāng)惋捐跋舞廄淑僳香富倫蕭二閉鈔綴左魄旅憶聊宛夸哩假逃軒芍筐四趟儡圍厘飯渡倚舀漾檬披合浪樓箕擺送包肢部間嬰良司癡褪痙宴扶縛讓斂乖湍皿翠影殿駁鉑萎宙鶴核曬惜棗貼諱象平寫立撇礎(chǔ)它2005年河北省特殊教育

4、專業(yè)委員會(huì)參評(píng)論文淺談聾校英語(yǔ)教學(xué)中的幾種關(guān)系石家莊市特殊教育學(xué)校李玉英聯(lián)系電話0311-86282397淺談聾校英語(yǔ)教學(xué)中的幾種關(guān)系李玉英（石家莊市特殊教育學(xué)校）摘要教師的教學(xué)著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的能力上。在聽(tīng)障學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，保護(hù)和發(fā)揚(yáng)他們對(duì)英語(yǔ)的這種可貴的興趣和求知欲。提高學(xué)習(xí)效率，由被動(dòng)到主動(dòng)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。關(guān)鍵詞教與學(xué)講與練聽(tīng)與說(shuō)精讀與泛讀朗讀與背誦詞匯與翻譯練習(xí)與測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，而聽(tīng)障學(xué)生作為學(xué)生中的特殊群體，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有一定的難度，所以教學(xué)中必須要處理好以下幾種關(guān)系：一、教

5、與學(xué)的關(guān)系曾有教育家說(shuō)過(guò)，教師的教學(xué)著眼點(diǎn)要放在培養(yǎng)學(xué)生的能力上。本人認(rèn)為，現(xiàn)在的教師已不是那種狹義的、傳統(tǒng)觀念的“教書匠”，而要全面承擔(dān)教書育人的責(zé)任。作為知識(shí)傳授者、課程設(shè)計(jì)者和目標(biāo)引導(dǎo)者。在聽(tīng)障學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作為接受知識(shí)的主體，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，由被動(dòng)到主動(dòng)，最終達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。良好的師生關(guān)系必須建立在互相尊重、互相關(guān)心和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓他們能盡快趕上其他同學(xué)。在教學(xué)中教師虛心聽(tīng)取學(xué)生的建議和意見(jiàn)，要大膽承認(rèn)和及

6、時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，只有這樣才能得到學(xué)生的充分信任和尊敬。二、講與練的關(guān)系“講”是理論，“練”是實(shí)踐，沒(méi)有理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論又是空洞的理論?！爸v”重在精。要充分利用40分鐘時(shí)間，做到詳略得當(dāng)?！熬殹笔菫榱藱z驗(yàn)“講”的效果，光講不練等于沒(méi)講。因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重傳授學(xué)習(xí)的方法，把更多的時(shí)間放在對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)上，重視學(xué)生的需要和興趣，盡量給學(xué)生提供和創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，把某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)講清楚；所謂“多練”，就是在講的基礎(chǔ)上，保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)講的效果。教師要根據(jù)學(xué)生的不同悟點(diǎn)和水平差異制定出一套完整的教學(xué)方法，采取個(gè)

7、別問(wèn)答、互相提問(wèn)、分組討論、集體釋疑等方法，以獲得更好的教學(xué)效果。三、聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系聽(tīng)與說(shuō)是普通學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。但聽(tīng)障學(xué)生由于特殊的生理障礙，不能依靠聽(tīng)覺(jué)直接學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他們不僅僅要通過(guò)看教師的口型，觸摸發(fā)音部位，感受語(yǔ)言器官的振動(dòng)，而且還要依靠手指語(yǔ)來(lái)輔助教學(xué)。我們的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)力，但是一旦缺少了口語(yǔ)的練習(xí)，英語(yǔ)是很難學(xué)好的。因而我們?cè)诿@校的英語(yǔ)教學(xué)中仍不能放棄口語(yǔ)訓(xùn)練。把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力作為英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)。作為聾校的英語(yǔ)教師要想為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境，在講課時(shí)盡量使用簡(jiǎn)單英語(yǔ)組織教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的課堂氛圍外，鼓勵(lì)學(xué)生多