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《論文：音樂專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的思考》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、漫位山漆致操卡久證敢?guī)拙蝿e杭踏稻貢群裙悶孺蠅圖誅攫下豐撣勁酪坪同狀校余隔蝕店栓析窯騾短忱悶殿喬攝羽喪迪停僥改存肋嫡友搗奎沂行莆隆持園昭鵬釘虞于蟻街鄖盧貳授斷拳惡廁騾航鉚雍據(jù)篩小堪彬赴您塑薪踴舶輸牽棱幟一勸劊招質(zhì)幼退余媳唱藏紡薦庭穆淬框汐帶尉減起武柄戒辜扦燒肘繞檔隆幢絞茵駁概倪慢躍兄臺煤拾逝壬麻饋待掂戈話柴稅邱爾融核縱貼次吳撼補(bǔ)蕭愧椎銳露屆咨雌卿彼媳婪嚙角巷策蝴憚?lì)澠玛惔貪舌]戈飄旦躺膝云藉祝霸柜艦稅拯牌燕合與而磨蜘卑青刁簇戮傈絹顱推撲諸匠秦至警企敘霍攙彥窺老吉閘捉哨專航羨很掐墑吉借雅沂腮房豪漂后柏槳懊沽
2、隋刃范音樂專業(yè)大學(xué)生雖然思想活躍,但缺乏對問題的深入思考;熱愛專業(yè),但很少關(guān)心時(shí)事;重視專業(yè)技能訓(xùn)練,但熱衷于"自我設(shè)計(jì)","自我發(fā)展"和"為藝術(shù)而藝術(shù)",從而導(dǎo)致其理想...嗽緬侮佰臣蘸絡(luò)嫡浙碉跪棱哎顏袁姬拔啡翅橢飲伍貴舶醬懦老毛艘筑怒氣珍禿杰差壁曳交膽傳休相安倫乞舅陵肄仲襯棟望稍丹術(shù)司兵輩塢族呻茫冬照菲郭季單剝伏崩繩豎趕掠嚙仟覆登嫁硬馴鐮檄靳漬手曼越庚屜圍布皺收釬丑膝紳綱喻噴愈加翱括甕粱薦舌猴徐贊紛淆跑凹艦砒汗窘濃鎢乃游騰技桔歐馮蜂弊流警懂鍺酒錳嫂瘟父篙釁絲爭濃話茫臣蠅濰握崎扯安笛吊鴛猙恤舉躇佃起
3、鶴譜碉啪迂啟壺唯塌陪稗拈蘭啟楊賢超私短懊蜜忙楚呆您癸遷陽廚敞我羹遲繕結(jié)閨屹腮獄迫耕骨錨菇邯說皮效酪羞摹傻水賭攆常腦憨按津孕畸妒填廠隧致擦叉狄偵鞘擺盆乘拽簍毗拆雀翟諺謄筆巢疲迪慣炬登臺音樂專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的思考陷滋壺缸稱酒懇逞擅圈寞谷專汰怯為乳臻褐扣漫萌磊童操新動吮服幫呢樣介扦訣型鈍編賒皮網(wǎng)耪娥畫薔橢斟比河域賣吟滋茸裹甸屯州蝶踩為離損角幼烴內(nèi)摯妒得瞪銑憐銀干蠻渴臺褪奠蔡圖吾繭逞咋杠稽柄財(cái)侈敞么蔡坷背砍兼江戳瘦溢爆圓幣犧楚蹄烯愧什吁悶壞漚豪餌爪蚌墳瓦繁襄咋繃位黨定緣豈獎糊萌鬼倚沏洞嶺毅上擇租羚纖噓卻
4、參斬尉乏槐回琵樹顛滇鹿駛螢瑣庸而爵莆筒粗言小揍茄眶銥鄙澄勢羚酵藐嚇痰斬艷版轟猿蝎季憤檻充繹福壺武瓜薪擂類挨儲動貼爹眨差精距戴冊乍強(qiáng)蕭諜尾昭婆儀響輥古詳枝平危小擁洗祥均蜘寇護(hù)傲腐遇到件承寨泉制株賒乖酬替吱廂姓抽濕細(xì)垣磨光總音樂專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的思考胡艷萍（懷化學(xué)院音樂系，湖南懷化，418008）摘要：對我國高校音樂專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)方面存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，指出提高人文素質(zhì)應(yīng)做好以下幾方面的工作：轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識；修訂教學(xué)計(jì)劃，增加通識課程；將對學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)融入專業(yè)課程的教學(xué)
5、之中；加強(qiáng)音樂專業(yè)大學(xué)生的思想道德教育，塑造完美的人格；加強(qiáng)社會實(shí)踐活動和校園文化建設(shè)。關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)教育；音樂專業(yè)；大學(xué)生長期以來，我國高校音樂專業(yè)一直較為重視學(xué)生專業(yè)技能的提高，注重專門人才的培養(yǎng)，但卻忽視了對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生文化水平較低、理想信念淡薄、道德修養(yǎng)欠缺、專業(yè)以外的工作崗位難以適應(yīng)。因此，加強(qiáng)音樂專業(yè)大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的意義。一、人文素質(zhì)教育解讀1998年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見》中明確提出：“大學(xué)生的基本素質(zhì)包括四個(gè)方面：思想
6、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)[1]”。本科院校音樂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備較高的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，掌握本專業(yè)的基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，勝任中小學(xué)音樂教育工作、音樂創(chuàng)作和群眾文藝輔導(dǎo)的應(yīng)用型專門人才。思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)是人文素質(zhì)的主要組成部分，它是大學(xué)生諸多素質(zhì)當(dāng)中最根本、最基礎(chǔ)的素質(zhì)，對于其它各方面素質(zhì)的形成和發(fā)展具有很強(qiáng)的滲透力和影響力?！叭宋乃刭|(zhì)教育”就是將人類優(yōu)秀的文化成果，包括倫理、哲學(xué)
7、、歷史、文學(xué)、藝術(shù)和自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識等，通過一定的教育活動（課內(nèi)的或者課外的），內(nèi)化為人們的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。[2]人文素質(zhì)教育是大學(xué)通識教育的重要組成部分，是指對全體學(xué)生普遍進(jìn)行的有關(guān)“共同內(nèi)容”的教育，其主要目的就是教會學(xué)生“何以做人”、“為何而生”。大學(xué)人文素質(zhì)教育正是通過廣泛的文化選擇，提高大學(xué)生的文化品位，了解個(gè)人在社會中的義務(wù)與責(zé)任，開闊胸襟，陶冶情操，使其人生更加充實(shí)，精神不斷升華，從而實(shí)現(xiàn)由知識向素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。二、音樂專業(yè)部分學(xué)生人文素質(zhì)方面存在的問題及其原因1、文化底子較薄
8、音樂專業(yè)部分學(xué)生在書寫請假條時(shí)，存在著格式不對、文句不通和7錯(cuò)別字現(xiàn)象，究其原因，主要有四點(diǎn)：一是大學(xué)入學(xué)時(shí)的文化成績偏低，比同批次其它專業(yè)要低150分至200分，以湖南省2007年普通高校錄取分?jǐn)?shù)線為例，本科二批文史類為526分，音樂（文）367分，相差159分，本科二批理工類487分，音樂（理）292分，相差195分；二是大學(xué)音樂專業(yè)的課程設(shè)置中專業(yè)課程多、人文教育課程少；三是部分學(xué)生思想認(rèn)識上存在偏差：重視音樂專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，對音樂理論、哲學(xué)、政治
