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《“國培計劃(2011)”—縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、“國培計劃（2011）”—縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目實施方案作者：項目組 發(fā)布時間：2011-11-10根據(jù)教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃（2011）”—縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓項目的通知》（教師廳函[2011]21號）文件精神，為提高縣級教師培訓機構培訓者的培訓能力，特制定此方案。一、培訓目標通過培訓，提升培訓者的培訓組織管理和實施能力，加強縣級教師培訓機構能力建設，促進教師培訓質(zhì)量的提高，推動新一輪中小學教師全員培訓的開展。（一）了解教育規(guī)劃綱要落實情況，理解基礎教育發(fā)展趨勢，把握我國教師培訓的現(xiàn)狀和發(fā)展方向。（二）
2、掌握教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和成人學習的特點，樹立“教師為本”、“按需施訓”的教師培訓理念。（三）掌握教師培訓技能和方法，提升培訓者能力素質(zhì)。1.掌握教師培訓管理工具，提高培訓的組織管理能力和設計能力。2.理解培訓者的素質(zhì)要求和先進的教師培訓方法，掌握面對面集中培訓中參與式培訓的操作方法。3.掌握教師研修的指導方法，提高校本研修的指導能力。（四）探索搭建本地區(qū)網(wǎng)絡研修平臺，使培訓從“一次性”向“常態(tài)化”轉變，使遠程培訓成為培訓者專業(yè)持續(xù)發(fā)展與服務本地一線教師的新起點。二、培訓原則（一）主體性原則：在培訓實施的各個環(huán)節(jié)，凸顯學員的主體地位，激發(fā)學員的
3、自主性與參與性，尊重學員的經(jīng)驗與智慧，給予學員一定的自主選課的權利。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，為學員搭建可自主交流、合作學習、自我展示的平臺。（二）實效性原則：依據(jù)學員需求確定培訓目標與內(nèi)容，將著力點放在解決學員在工作實踐中面臨的實際問題，為學員策劃設計、組織管理、開展培訓與研修活動、搞好培訓質(zhì)量監(jiān)控和效果評估提供實用的工具與可操作的方法。（三）持續(xù)性原則：通過提供可持續(xù)發(fā)展的網(wǎng)絡研修平臺，將有限期的集中培訓活動，成為常態(tài)化的研修活動，建立培訓者的學習研修共同體。三、培訓對象北京、山西、內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、江蘇、江西、山東、河南、湖北、廣東、廣西、海南
4、、四川、貴州、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆21個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設兵團，約1萬名縣級教師培訓機構培訓者。第5頁共5頁四、培訓內(nèi)容課程共計50學時。其中包括“網(wǎng)上課程學習”（30學時）和“線上交流活動”（20學時）兩部分。學習時間類型模塊課程名稱學時11.14-11.15網(wǎng)上課程學習我的網(wǎng)絡課堂網(wǎng)絡操作:平臺結構與功能、操作方法2211.16-11.21政策理念與目標（自選二個專題）教育規(guī)劃綱要落實情況與基礎教育發(fā)展趨勢36親切關懷、殷切期望——胡總書記視察北京第80中學3教師為本、按需施訓理念311.22-11.28培訓
5、的管理工具（自選三個專題）教師培訓項目管理39教師培訓管理工具箱3教師培訓需求調(diào)研工具3教師培訓項目實施方案的制定3教師培訓質(zhì)量評估工具及其應用311.29-12.5培訓者與培訓方法（選學二個專題，此模塊需組長統(tǒng)一組織選課）團隊構建與相識活動36培訓者的角色認知3參與式培訓的理念3基于成人特點的培訓方法3了解你的培訓對象312.6-12.12培訓項目案例解析（自選一個專題）教師培訓項目的全面質(zhì)量管理——以“國培計劃”項目管理為例44“知行中國”項目的成功要素412.13-12.19研修的組織指導（自選一個專題）網(wǎng)絡研修的可持續(xù)開展33聯(lián)片教研
6、，促進教師專業(yè)發(fā)展3校本研修與網(wǎng)絡結合3課例研修模式與案例311.11-12.20線上交流活動互動交流1.在“課程頁面”留言區(qū)下留言；20202.在班級頁面中的“班級沙龍”欄目點擊相應話題進行跟帖留言；3．在班級頁面中的“班級沙龍”欄目點擊相應“小組話題”進行跟帖留言；4.在班級頁面中的“班級作業(yè)”欄目，點擊學員作業(yè)，在作業(yè)下方的留言區(qū)對學友的作業(yè)進行點評；5．在班級管理平臺中的“班級沙龍管理”發(fā)起討論話題；6．在班級管理平臺中的“班級作業(yè)管理”，點擊相應作業(yè)題目，撰寫并提交作業(yè)。學時合計 50備注：1.網(wǎng)上提供課程共計61學時。學員按要求選
7、學，學滿30學時（1500分鐘）為滿學時。2.本課程表有的模塊要求開展線下合作交流活動，參與線下活動不計成績，但可作為評優(yōu)參考依據(jù)；3.上傳資源和發(fā)布研修日志，不計入成績，但可作為評優(yōu)參考依據(jù)。第5頁共5頁五、培訓方式（一）研修模式：采取線上學習與交流、線下研討與實踐相結合的混合研修模式。培訓期間線上學習與交流的時間不少于50學時。（二）組班方式：采取班級化組織管理，以縣為單位組成網(wǎng)絡班級，班級規(guī)模不超過50人。每個班級設班級教學管理者（班級管理員）、輔導教師和技術人員各1名。各班可以組織10人以內(nèi)的數(shù)個小組，并設組長。（三）學習方式：學員通
8、過觀看視頻課程、完成實踐作業(yè)、與專家進行遠程答疑互動（或觀看答疑視頻）、與遠程培訓輔導教師在線互動、學員相互評價與指導、線上/線下小組討論、閱讀拓展資源、網(wǎng)絡班級/
