雕莊中學(xué)研究課評價表(試行)

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1、雕莊中學(xué)研究課評價表（試行）說明：尊敬的老師你好，2005年12月，刁正久老師個人主持研究的課題《提高中學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的研究》被立項為市級課題。據(jù)研究需要，現(xiàn)開設(shè)課題相關(guān)的研究課，懇請各位教師多提寶貴意見，謝謝！執(zhí)教者刁正久科目數(shù)學(xué)職稱中一開設(shè)時間開設(shè)班級聽課人數(shù)內(nèi)容評價教師：________評價教師：________評價教師：________評價教師：________評價教師：________評價教師：________評價教師：________雕莊中學(xué)研究課評價表（試行）執(zhí)教者刁正久科目數(shù)學(xué)職稱中一開設(shè)時間07.04.19開設(shè)班級九（3）

2、班聽課人數(shù)8內(nèi)容函數(shù)表達方式之間的轉(zhuǎn)換評價過程函數(shù)對于初中生來說是一個比較抽象、難以理解的概念所以很多學(xué)生對于函數(shù)概念的理解是模糊的；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習順序，由函數(shù)表達式到列表描點畫出函數(shù)圖像，學(xué)生沒有重視表格和圖像也是函數(shù)的一種表達形式，所以更談不上相互轉(zhuǎn)化。一般函數(shù)實際問題有著較復(fù)雜的實際背景，學(xué)生的解題方法是靠模仿，有相當一部分同學(xué)并不知所以然。分析其原因還是難以從文字表述或表格、或圖象的信息中找出函數(shù)關(guān)系。本節(jié)課由于起點教難，所以教師首先設(shè)計較為簡單的選擇題作為鋪墊。在此過程中，學(xué)生熟悉了函數(shù)表達形式的轉(zhuǎn)換，開始把割裂的函數(shù)三種表達形式統(tǒng)

3、一起來。教師也有意識的引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字、圖像等信息，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取正確的信息。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生面對較為復(fù)雜的應(yīng)用題有了一定的審題獲取信息的方法和探索的策略，所以學(xué)生的探索研究欲望比較強，最終也能獲得成功！應(yīng)用題1的第二小問可以再拓展一下，加深學(xué)生對函數(shù)圖像上點的橫縱坐標的實際意義的理解。綜合評價：本節(jié)專題復(fù)習課的設(shè)計思路清晰，創(chuàng)設(shè)的問題情境難易程度符合學(xué)生的實際情況，較好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系和函數(shù)的重要作用。課堂教學(xué)過程中教師引導(dǎo)恰到好處，具有針對性、啟發(fā)性和實效性。學(xué)生思維活躍，積極參與課堂活動，獲得的基

4、礎(chǔ)知識扎實，在解決問題方面形成了一些基本策略和發(fā)展。教學(xué)效果好。評價教師：劉榮平、劉民榮、繆文興、崔偉、許寒冬、陸學(xué)飛、何華、居麗萍說明：尊敬的老師你好，2005年12月，刁正久老師個人主持研究的課題《提高中學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的研究》被立項為市級課題。據(jù)研究需要，現(xiàn)開設(shè)課題相關(guān)的研究課，懇請各位教師多提寶貴意見，謝謝！雕莊中學(xué)研究課評價表（試行）執(zhí)教者刁正久科目數(shù)學(xué)職稱中一開設(shè)時間06.12.27開設(shè)班級九（3）班聽課人數(shù)13內(nèi)容直線和圓的位置關(guān)系評價過程本節(jié)課的引入非常貼近學(xué)生生活，由觀察一輪紅日從海平面升起的照片，通過這個數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生感受

5、到實際生活中存在的直線和圓的三種位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生把實際的問題抽象成數(shù)學(xué)模型的能力。探索由數(shù)量關(guān)系判斷直線與圓的位置關(guān)系是難點，教師采用小組討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作的精神。并和點和圓的位置關(guān)系進行類比研究，加深從數(shù)量關(guān)系判定位置關(guān)系的方法。例題和練習這一部分，由于題目需要學(xué)生數(shù)形結(jié)合的考慮問題，又需要分類討論，學(xué)生要做到考慮全面很有難度，教師注意培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的習慣，互相補充，掌握了一定的分類討論技巧。學(xué)生小結(jié)，讓學(xué)生自己歸納本節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言歸納問題的能力。整節(jié)課課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與，語言表述流暢。課堂效果好

6、。評價教師：李國平、青龍中學(xué)數(shù)學(xué)教師、劉榮平、劉民榮、繆文興、崔偉、許寒冬、陸學(xué)飛、何華、居麗萍說明：尊敬的老師你好，2005年12月，刁正久老師個人主持研究的課題《提高中學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的研究》被立項為市級課題。據(jù)研究需要，現(xiàn)開設(shè)課題相關(guān)的研究課，懇請各位教師多提寶貴意見，謝謝！雕莊中學(xué)研究課評價表（試行）說明：尊敬的老師你好，2005年12月，刁正久老師個人主持研究的課題《提高中學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力的研究》被立項為市級課題。據(jù)研究需要，現(xiàn)開設(shè)課題相關(guān)的研究課，懇請各位教師多提寶貴意見，謝謝！執(zhí)教者刁正久科目數(shù)學(xué)職稱中一開設(shè)時間2006.05開

7、設(shè)班級九（3）班聽課人數(shù)26內(nèi)容動點問題——中考專題復(fù)習評價教師：崔偉教師首先利用學(xué)生感興趣的話題“兔子與烏龜賽跑”的情境設(shè)計，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性，開發(fā)了學(xué)生的思維，利用多媒體教學(xué)，保證了學(xué)生有充足的時間觀察、思考、小結(jié)，然后表達自己的想法，體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)模式，學(xué)生成了學(xué)習的主人。評價教師：陳蓉顯而易見，刁正久老師花了很多的時間來精心備課，情境設(shè)計既熟悉又生動，能迅速吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生也就愿意積極的動腦、思考，并用于表達自己的觀點，語言敘述準確、到位。尤其是學(xué)生分解例題最為精彩。評價教師：許寒冬教師整個教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)過

8、程中能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的個性和差異，并應(yīng)用直觀演示、全班合作、交流的形式，使課堂有活力，層層深入。給學(xué)生提高表達的機會，提供自主學(xué)習的空間。