德育滲透在語文教學(xué)中的應(yīng)用

《德育滲透在語文教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、德育滲透在語文教學(xué)中的應(yīng)用大家好，我是奧林學(xué)校的一名教師，四年級的班主任，劉瓊。今天坐在這里，我其實十分忐忑。因為臺下的不僅有德高望重的領(lǐng)導(dǎo)，還有經(jīng)驗豐富的同人。如果哪些觀點不夠準確，還請各位領(lǐng)導(dǎo)和同人多多包涵和指導(dǎo)。德育是我國社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是社會主義學(xué)校的一個重要標志，它貫穿學(xué)校教育工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透智育、體育、美育和勞動教育之中，在中小學(xué)教育中居重要地位，它與其他教育體系相互促進，相輔相成，對促進學(xué)生的全面發(fā)展、保證人才培養(yǎng)，起著主導(dǎo)作用。在學(xué)校德育工作中

2、，學(xué)校、家庭、社會齊心協(xié)力，是提高德育工作的重要措施之一，在學(xué)校教育中，德育與教師全面發(fā)展有著重要的聯(lián)系。一、什么是德育？所謂德育是指教育者按照一定社會的要求和受教育者身心發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的影響，通過教育者和受教育者雙主體在實踐活動中的互動，把一定社會所要求的政治準則、思想觀點、道德規(guī)范、法紀規(guī)范和心里品質(zhì)，內(nèi)化為受教育者個體素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育包括政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育。二、德育教育迫在眉睫1、當今社會出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象?！秾和缙诮逃?/p>

3、一些反思》例如：現(xiàn)在家家一個孩子，好吃的，好穿的，當然要給我們了。上一代有撫養(yǎng)下一代的義務(wù)。你們未成年時，家長有撫養(yǎng)你們的義務(wù)，可是你們成人后，爸爸媽媽老了。你們也有反哺的責(zé)任。什么是反哺？他們老了，社會發(fā)展了，可以把它們送到養(yǎng)老院。報紙上不也是這樣說嗎？你們知道什么是人人為我，我為人人嗎？為別人，對我有什么好處？我干嘛要對他們好？你喜歡你的爸爸媽媽嗎？可以吧，他們就知道讓我學(xué)習(xí)，也不了解我們的思想，還限制我們玩。真沒有意思！2、現(xiàn)在孩子呈現(xiàn)出這樣的狀態(tài)：嬌懶散獨吃苦精神差：從家里到學(xué)校十幾分鐘的路程

4、，要父母開車接送。嫌路遠。勞動態(tài)度差：班級組織拔草?？礋狒[的多，真正干活的少。嫌累。紀律觀念差：有事不能來上學(xué)或返校，不請假。嫌麻煩。文明禮貌差：路上見到老師和同學(xué)，從來不打招呼。沒必要。辨別是非能力差：以丑為美，不分是非。嘩眾取寵。標新立異。心里承受能力差：不能承受失敗和挫折。往往會心里郁悶。嫌丟人。集體觀念差：班級和學(xué)校的事情與他無關(guān)，事不關(guān)己高高掛起。如果關(guān)系到自己的利益，就錙銖必較?！鋵崳疑厦嫠f的都是比較普遍的現(xiàn)象。可見，我們的孩子身上，存在著值得我們老師和家長深思的問題。我們現(xiàn)在迫在

5、眉睫要做的，是提高孩子們的素質(zhì)，提高我們中華民族的公民素質(zhì)。學(xué)校是教育的主陣地。所以，德育教育，我們不容推脫。三、學(xué)校德育工作的重要性我國較之世界各國，比任何國家都重視德育教育，尤其重視青少年的德育教育。從十一屆三中全會以來，中央頒發(fā)了7個有關(guān)加強中小學(xué)德育教育的文件。2004年2月26日又頒發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》，已經(jīng)是第八個文件了。平均是三年一個文件?？梢娖渲匾暢潭??！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》（2004年2月26日

6、）：學(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。摘自《青年報》的一段話是這樣說的：“什么都可以引進，而唯有人民的素質(zhì)引進不了。只能在這塊土地上自己培養(yǎng)，這是非常根本的。如果忽視了教育，那么由此造成的低文化素質(zhì)的人，建設(shè)現(xiàn)代化將是不可能的。四、我校是如何進行德育教育的實施素質(zhì)教育、進行德育教育首先是思想的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實施素質(zhì)教育過程中進行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的

7、主體——學(xué)生，進行思想滲透和灌輸。如何加強學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當前教改中一個亟待解決的重要課題。在全社會普遍重視加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識。加強對學(xué)生進行政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理品質(zhì)教育，對促進學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定性作用。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透

8、中增添新的時代內(nèi)涵，在加強和改進未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。我們學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。并在把德育教育和教學(xué)工作結(jié)合在一起。為了避免在教學(xué)中進行德育出現(xiàn)隨意性、盲目性和片面性，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡、思想狀況，對德育有個總體構(gòu)思和安排，以使教學(xué)中的德育能夠有計劃、有步驟、分層次進行。其次，哪些德育內(nèi)容在課堂上進行，哪些在課前、課外進行，也應(yīng)有統(tǒng)籌規(guī)劃。（一）根據(jù)時間段，我把德育滲透劃分為三個階段：課前、課中、課后。1、課