淺談初中化學(xué)課堂中演示實驗的運用

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1、淺談初中化學(xué)課堂中演示實驗的運用淺談初中化學(xué)課堂中演示實驗的運用【摘要】初中化學(xué)課堂教學(xué)中演示實驗非常重要，它貫穿課堂教學(xué)的始終，運用演示實驗，可加強直觀性教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力?；瘜W(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。實驗教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，使化學(xué)課堂教學(xué)形式多樣，更具魅力，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有助于化學(xué)知識的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)?！　　娟P(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)演示淺談初中化學(xué)課堂中演示實驗的運用淺談初中化學(xué)課堂中演示實驗的運用【摘要】初中化學(xué)課堂教學(xué)中演示實驗非常重要，它貫穿課堂教學(xué)的始終，運用演示實驗，可加強直

2、觀性教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力?；瘜W(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。實驗教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，使化學(xué)課堂教學(xué)形式多樣，更具魅力，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，有助于化學(xué)知識的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)。　　【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué)演示實驗　　演示實驗是教師實施化學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，實驗教學(xué)是由一系列可獲得的、可改進(jìn)的和可發(fā)展的教學(xué)技能完成的。教師教學(xué)中演示實驗，對學(xué)生的影響非常大。運用演示實驗可培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力、恰當(dāng)運用知識的能力、解決問題的能力以及與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通能力等?！　∫弧⑦\用演示實驗，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境　　化學(xué)教學(xué)中，從

3、科學(xué)史實、化學(xué)家的貢獻(xiàn)、小故事、圖片以及剪輯影片、動畫等方面出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，適時播放，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在導(dǎo)入新課時，巧妙地安排一些簡單易做、色彩鮮明、變化莫測甚至讓人匪夷所思的小實驗，能激發(fā)起學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生探知究竟的欲望，有利于矯正被動型接受式的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。在緒言的教學(xué)中，演示實驗：展示一張白紙（在課前用酚酞溶液畫過漫畫的），然后噴灑氫氧化鈉溶液，白紙上顯示出畫面，學(xué)生看到這種現(xiàn)象既興奮，又好奇，這樣巧妙地創(chuàng)設(shè)求知氛圍，將學(xué)生引入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中來。經(jīng)過這樣良性循環(huán)，學(xué)生主動參與探究活動的能力會大大加強?！　『闷媾c

4、興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。另外，化學(xué)教師良好的形象；生動、準(zhǔn)確的講授；熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著非常重要的情感作用?！　《?、運用演示實驗，加強直觀教學(xué)　　演示實驗的成敗，直接影響課堂教學(xué)的效果，成功的實驗，使學(xué)生心喜若狂，信心百倍；失敗的實驗，將損害學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，對演示實驗做好充分的準(zhǔn)備?！　嶒灥臏?zhǔn)備：　　1.演示技能的功能　?。?）提供直觀的感性材料，幫助學(xué)生理解和掌握知識?！　。?）有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察

5、能力、思維能力、想象能力以及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法?！　。?）提供正確的示范操作，有利于訓(xùn)練學(xué)生的實驗操作技能?！　。?）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性?！　?.如何做好演示實驗：　　（1）要準(zhǔn)備充分。首先要熟悉教材，熟悉實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確實驗的目的，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察什么，如何觀察。切莫使演示實驗成了“魔術(shù)表演”。演示實驗即使最簡單的實驗，教師在課前都要試做兩次，課堂演示要保證成功率?！　。?）要操作規(guī)范。演示實驗中，教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊。演示桌上要整潔，與實驗無關(guān)的儀器和藥品不要放在演示桌上。以免影響學(xué)生觀察。試劑的取用要適當(dāng)，多了浪費，少了現(xiàn)象不明

6、顯或造成實驗失敗?！　嶒炛挟a(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個學(xué)生，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚，要關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，使他們學(xué)有所得，共同提高。　?。?）要注意安全。演示實驗要絕對安全。初中化學(xué)實驗的內(nèi)容和類型很多，我只是從演示實驗時，教師應(yīng)遵循的一般規(guī)則，談?wù)勛约旱母惺?，至于對一些具體的實驗，中間會出現(xiàn)什么問題，或需要采取一些什么技術(shù)性的處理，教師在具體教學(xué)時必須充分考慮采取必要的安全措施?！　≈v氧氣的化學(xué)性質(zhì)，我把演示實驗改為學(xué)生分組實驗，讓學(xué)生自己動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，使演示實驗在教學(xué)中發(fā)揮最大的作用。做鐵絲燃燒實驗，為了防止集氣瓶底炸裂，瓶中放少量水或細(xì)沙，我

7、鼓勵學(xué)生對這個實驗進(jìn)行改進(jìn)，有的學(xué)生說放小石頭、放鹽溶液，趙佳慧同學(xué)提出實驗前在瓶底放一張與瓶底大小相同的硬紙板，用排水法收集氧氣時，硬紙板被水潤濕，做鐵絲燃燒實驗，集氣瓶底不會炸裂。實驗證明，這種方法既方便效果又好。學(xué)生看到自己改進(jìn)的實驗非常成功，心情無比喜悅，同時產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力和不斷探索的欲望，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神?！　∪⑦\用演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力　　實驗設(shè)計是一個動手動腦并可培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的過程，是學(xué)生運用已有的化學(xué)事實性知識和技能性知